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职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，承担着为社会输送技能型人才的重任，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的地位。就现阶段而言，我国经济正处于由劳动密集型向资本密集型、高科型发展的转型阶段，培养技能型人才的职业教育因此更显得举足轻重。
西部大开发、北部湾经济开发区的建立及国际经济一体化……我区迎来了发展步伐加快、国内外多领域合作的新时期，对技能型人才的需求更趋旺盛，为我区职业教育发展提供了罕有的机遇。自治区领导对我区职业教育的发展也给予了很高的期望，在2007年底召开的全区职业教育攻坚工作动员暨“两基”工作总结表彰大会上明确提出，要把职业教育作为教育工作的战略重点，摆在更加突出的位置，在“十一五”的后三年，集中力量打一场职业教育攻坚战。良好的发展机遇及正确的政策导向，为我区职业教育的发展指明了方向，同时也对职业教育发展，对教师的个人素质提出了更高的要求。
在师德建设方面，广大教师要加强自身修养，提高道德素养，具备良好的道德观念、道德情操和道德行为，并将其体现在日常教学当中。乌申斯基说：“教师个人的榜样，对于青年人的心灵是一种非常有益的阳光。”教师所表现出的道德面貌，在潜移默化中影响着学生，它既是学生认识社会、认识问题、认识人与人关系的一面镜子，又是一种“桃李无言，下自成蹊”的感召力，在学生道德品质成长过程中起到了显著的示范作用。教师的言传身教在树人和育人的过程中起到了至关重要的作用，也是培养德才兼备的国家栋梁的重要手段。因此教师必须从小事做起，从自我做起，时刻注意自己的言谈举止，不断完善自己，以踏实严谨的工作作风，正直、善良、宽容的人格魅力成为学生的楷模和表率，同时用对学生真诚、无私的爱去感染和规范学生的行为。
在教育观念方面，广大教师要树立“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的现代教育思想，从整体上把握学生的身心发展规律，提高教书育人的艺术。由于社会、家庭、个人等因素，职校生文化素质不高，存在自卑心理、逆反_心理、对前途感到迷茫等现象，因此广大教师要有针对性地进行心理辅导，对于那些我行我素、不听劝导的学生，不能一味说教、训斥，而是应该在给予关怀的同时，从学生的角度看待可能出现的问题，还要用细心和敏锐的眼睛发现他们身上的闪光点，并根据他们的性格特点加以鼓励和引导，从而使他们正确认识自己，增强自信心，通过正确的引导使学生少走弯路，引领他们树立正确的人生观和价值观，不仅使职教生具备基本的职业技能，还要具备良好的职业道德。
在教学能力方面，广大教师要加强基础知识和实践能力的积累，努力成为既有较高的理论教学水平，又有熟练的专业操作技能的“双师型”教师。“双师型”教师是职业教育对专业课教师的一种特殊要求。经济的发展和科技的进步要求职业教育的专业课教师不能是纯学者型、教学型的，也不能是只懂操作、技术型的，而是通教学、通生产科技、通经济的综合性人才。既要有丰富的理论知识，又要有动手操作和科技推广能力，还要有经营能力和市场意识。只有这样，才能适应实践性教学的需要，才能适应培养多能型人才的需要。
教育兴则民族兴。以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，是教师的神圣职责，也是教师的光荣与骄傲。金秋9月，我们迎来了第24个教师节，为此我刊特别策划了“辛勤育桃李智慧播芬芳”的教师节专题，与广大教师分享部分职教优秀教师的教育故事，与您共同见证他们在职业教育事业的道路上所取得的丰硕成果。在此，谨祝广大教师节日快乐!
西部大开发、北部湾经济开发区的建立及国际经济一体化……我区迎来了发展步伐加快、国内外多领域合作的新时期，对技能型人才的需求更趋旺盛，为我区职业教育发展提供了罕有的机遇。自治区领导对我区职业教育的发展也给予了很高的期望，在2007年底召开的全区职业教育攻坚工作动员暨“两基”工作总结表彰大会上明确提出，要把职业教育作为教育工作的战略重点，摆在更加突出的位置，在“十一五”的后三年，集中力量打一场职业教育攻坚战。良好的发展机遇及正确的政策导向，为我区职业教育的发展指明了方向，同时也对职业教育发展，对教师的个人素质提出了更高的要求。
在师德建设方面，广大教师要加强自身修养，提高道德素养，具备良好的道德观念、道德情操和道德行为，并将其体现在日常教学当中。乌申斯基说：“教师个人的榜样，对于青年人的心灵是一种非常有益的阳光。”教师所表现出的道德面貌，在潜移默化中影响着学生，它既是学生认识社会、认识问题、认识人与人关系的一面镜子，又是一种“桃李无言，下自成蹊”的感召力，在学生道德品质成长过程中起到了显著的示范作用。教师的言传身教在树人和育人的过程中起到了至关重要的作用，也是培养德才兼备的国家栋梁的重要手段。因此教师必须从小事做起，从自我做起，时刻注意自己的言谈举止，不断完善自己，以踏实严谨的工作作风，正直、善良、宽容的人格魅力成为学生的楷模和表率，同时用对学生真诚、无私的爱去感染和规范学生的行为。
在教育观念方面，广大教师要树立“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的现代教育思想，从整体上把握学生的身心发展规律，提高教书育人的艺术。由于社会、家庭、个人等因素，职校生文化素质不高，存在自卑心理、逆反_心理、对前途感到迷茫等现象，因此广大教师要有针对性地进行心理辅导，对于那些我行我素、不听劝导的学生，不能一味说教、训斥，而是应该在给予关怀的同时，从学生的角度看待可能出现的问题，还要用细心和敏锐的眼睛发现他们身上的闪光点，并根据他们的性格特点加以鼓励和引导，从而使他们正确认识自己，增强自信心，通过正确的引导使学生少走弯路，引领他们树立正确的人生观和价值观，不仅使职教生具备基本的职业技能，还要具备良好的职业道德。
在教学能力方面，广大教师要加强基础知识和实践能力的积累，努力成为既有较高的理论教学水平，又有熟练的专业操作技能的“双师型”教师。“双师型”教师是职业教育对专业课教师的一种特殊要求。经济的发展和科技的进步要求职业教育的专业课教师不能是纯学者型、教学型的，也不能是只懂操作、技术型的，而是通教学、通生产科技、通经济的综合性人才。既要有丰富的理论知识，又要有动手操作和科技推广能力，还要有经营能力和市场意识。只有这样，才能适应实践性教学的需要，才能适应培养多能型人才的需要。
教育兴则民族兴。以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，是教师的神圣职责，也是教师的光荣与骄傲。金秋9月，我们迎来了第24个教师节，为此我刊特别策划了“辛勤育桃李智慧播芬芳”的教师节专题，与广大教师分享部分职教优秀教师的教育故事，与您共同见证他们在职业教育事业的道路上所取得的丰硕成果。在此，谨祝广大教师节日快乐!