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当前，广西教育事业已经站在了新的历史起点之上。随着新一轮大发展战略机遇的来临。我们在欣喜的同时也感受到了肩上担子的日益沉重，教育领域还有许许多多的问题和矛盾亟待解决，广西教育事业仍将面临巨大的挑战与考验。在新的时代背景下，如何更好地抓住机遇、迎接挑战呢?答案显而易见：继续改革创新，与时俱进，加大教育创新步伐以促进教育事业加速发展。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，多年的改革开放实践表明，只有敢于创新、勇于创新、勤于创新、乐于创新，才能获得各项事业发展的动力和先机。教育事业的发展同样也需要创新的火花。党的十七大明确指出，当前，国家已经把教育摆在了优先发展的战略地位，教育问题是关平民生的重大问题。而教育创新也早就被提升到了与理论创新、制度创新和科技创新相并列的高度。加大教育创新力度，实现教育事业跨跃式的发展，我们任重而道远。
教育创新要从思维创新入手。思想是行动的先导，思想对实践的能动作用毋庸置疑，正确而先进的思想，一直为人们指引着胜利的道路。然而要打破固有陈旧思想的束缚并不容易，意识形态上的桎梏往往是各项事业发展的最大障碍。我们应该抓住当前全区教育系统进行继续解放思想大讨论的契机，进一步解放思想，破除制约教育事业科学发展的陈旧观念和传统习惯，激发广大人民群众的创新思维，为广西教育事业的大发展打下坚实的基础。教育系统广大干部职工，应不断提升自我的创新意识，敢于用新角度看待问题，敢于用新思路思考问题，敢于用新方法解决问题，勇于想前人不敢想的问题，勇于做前人不敢做的事，勇于废止已经不再适合当前发展的政策和措施，进而积极探索教育发展的新思路、新途径、新举措。
教育创新要进一步深化教育体制和机制的改革。加快新一轮的教育大发展，关键是要大力推进教育体制和机制创新。教育体制和机制创新是教育发展最根本、最有效、最持久的促进因素，只有推进教育重点领域和关键环节的改革创新，在创新中构建充满活力、富有效率的体制和机制，才能为教育发展提供制度保障。近年来，广西在教育体制和机制改革上取得了显著成效，无论是基础教育、职业教育还是高等教育的制度改革，都取得了长足的进步，教育经费保障机制、管理和运行机制、用人机制等各项机制不断完善，教育稳步向素质教育转型。然而，这并不意味着我们就可以停下脚步，自满自傲。应该看到，部分地区依然存在“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的尴尬局面，还存在制度性延误、制度性阻碍、制度性浪费，而我们的义务教育均衡发展由于缺少政策和制度支撑，一度出现泛市场化、产业化、商品化的倾向，导致城乡之间、地区之间、学校之间的失衡……这些令人心痛的现实，预示着我们必须加大教育体制和机制的创新力度。因此，我们应该要坚定不移地坚持解放思想，发扬敢为人先、敢闯善创、敢于试验的精神，大力推进教育体制和制度创新，使其适应当前的教育发展形势和趋势，为广西教育事业提供强有力的制度保障。
教育创新要遵循客观发展规律。要创新，就避免不了要摒弃陈旧，然而，创新并不是盲目地否定一切、抛弃一切，也不是想当然而为之。创新要以客观事实为基础，遵循客观发展规律，应该是一种继承的创新。诚如教育体制的创新，这是一个渐进的过程，倘若脱离发展实际而追求冒进，为了“创新”而“创新”，结果将是灾难性的。教育发展不是自然的运动过程，它有自己的发展规律，是一种社会规律。教育创新必须遵循这种规律。盲目的、莽撞的、随意的“创新行为”是不足取的，我们需要的是科学的、理性的、合乎客观规律的创新实践。因此，我们在创新的过程当中，必须注重调查和研究，应该以事实为依据，找准问题、抓住关键、遵循规律，以创新的思维指导创造性的实践，进而收获丰硕的创新成果。
站在历史的新起点，我们应该进一步加大教育创新的力度，在教育创新层面迈出新步伐，肩负起历史的重任，抓住教育发展的新机遇，迎接教育发展的新挑战。我们要用创新的意识、创新的实践实现广西教育事业的新发展。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，多年的改革开放实践表明，只有敢于创新、勇于创新、勤于创新、乐于创新，才能获得各项事业发展的动力和先机。教育事业的发展同样也需要创新的火花。党的十七大明确指出，当前，国家已经把教育摆在了优先发展的战略地位，教育问题是关平民生的重大问题。而教育创新也早就被提升到了与理论创新、制度创新和科技创新相并列的高度。加大教育创新力度，实现教育事业跨跃式的发展，我们任重而道远。
教育创新要从思维创新入手。思想是行动的先导，思想对实践的能动作用毋庸置疑，正确而先进的思想，一直为人们指引着胜利的道路。然而要打破固有陈旧思想的束缚并不容易，意识形态上的桎梏往往是各项事业发展的最大障碍。我们应该抓住当前全区教育系统进行继续解放思想大讨论的契机，进一步解放思想，破除制约教育事业科学发展的陈旧观念和传统习惯，激发广大人民群众的创新思维，为广西教育事业的大发展打下坚实的基础。教育系统广大干部职工，应不断提升自我的创新意识，敢于用新角度看待问题，敢于用新思路思考问题，敢于用新方法解决问题，勇于想前人不敢想的问题，勇于做前人不敢做的事，勇于废止已经不再适合当前发展的政策和措施，进而积极探索教育发展的新思路、新途径、新举措。
教育创新要进一步深化教育体制和机制的改革。加快新一轮的教育大发展，关键是要大力推进教育体制和机制创新。教育体制和机制创新是教育发展最根本、最有效、最持久的促进因素，只有推进教育重点领域和关键环节的改革创新，在创新中构建充满活力、富有效率的体制和机制，才能为教育发展提供制度保障。近年来，广西在教育体制和机制改革上取得了显著成效，无论是基础教育、职业教育还是高等教育的制度改革，都取得了长足的进步，教育经费保障机制、管理和运行机制、用人机制等各项机制不断完善，教育稳步向素质教育转型。然而，这并不意味着我们就可以停下脚步，自满自傲。应该看到，部分地区依然存在“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的尴尬局面，还存在制度性延误、制度性阻碍、制度性浪费，而我们的义务教育均衡发展由于缺少政策和制度支撑，一度出现泛市场化、产业化、商品化的倾向，导致城乡之间、地区之间、学校之间的失衡……这些令人心痛的现实，预示着我们必须加大教育体制和机制的创新力度。因此，我们应该要坚定不移地坚持解放思想，发扬敢为人先、敢闯善创、敢于试验的精神，大力推进教育体制和制度创新，使其适应当前的教育发展形势和趋势，为广西教育事业提供强有力的制度保障。
教育创新要遵循客观发展规律。要创新，就避免不了要摒弃陈旧，然而，创新并不是盲目地否定一切、抛弃一切，也不是想当然而为之。创新要以客观事实为基础，遵循客观发展规律，应该是一种继承的创新。诚如教育体制的创新，这是一个渐进的过程，倘若脱离发展实际而追求冒进，为了“创新”而“创新”，结果将是灾难性的。教育发展不是自然的运动过程，它有自己的发展规律，是一种社会规律。教育创新必须遵循这种规律。盲目的、莽撞的、随意的“创新行为”是不足取的，我们需要的是科学的、理性的、合乎客观规律的创新实践。因此，我们在创新的过程当中，必须注重调查和研究，应该以事实为依据，找准问题、抓住关键、遵循规律，以创新的思维指导创造性的实践，进而收获丰硕的创新成果。
站在历史的新起点，我们应该进一步加大教育创新的力度，在教育创新层面迈出新步伐，肩负起历史的重任，抓住教育发展的新机遇，迎接教育发展的新挑战。我们要用创新的意识、创新的实践实现广西教育事业的新发展。