【摘 要】
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略读课文教学何以谈“精”?笔者认为,这里的“精”应该是教者在吃透教材、理顺文章脉络、紧扣课文主要矛盾的基础上,减去繁琐细碎的语言,精设教学策略,精构教学流程,从而达到
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略读课文教学何以谈“精”?笔者认为,这里的“精”应该是教者在吃透教材、理顺文章脉络、紧扣课文主要矛盾的基础上,减去繁琐细碎的语言,精设教学策略,精构教学流程,从而达到让课堂清清爽爽,简约而不简单的目的。
Why do we talk about the teaching of the text slightly? “The author believes that here ” essence "should be taught in the thorough teaching materials, straighten out the article context, closely linked to the main contradiction of the text, minus the cumbersome language , Refined teaching strategies, fine structure teaching process, so as to achieve a clear and fresh classroom, simple but not simple purpose.
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摘 要：自信心并不是学生与生俱来的，而是在教师的引导下逐步竖立起来的。在教学过程中我通过：真诚的赞扬；中肯的分析；不断创设舞台，展示自我；开展竞赛，激发兴趣等方式来培养学生的自信心。 关键词：音乐课堂 教师 激发兴趣 适时赞扬 培养自信心 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-054-01 我是一名小学音乐老师，在城乡结合部的一所小学任教。