论文部分内容阅读
摘
高中语文教学中独特立意，写出出众文章
【摘 要】
：
摘 要：为了突出文章的中心和主旨，学生在写作过程中要通过认真审题，科学立意的方式来进行写作。审题立意时，学生的思维要具有一定的深刻性和缜密性，全面地考虑问题，深入地探究思路，并且通过逐层推进的方式来深化主旨，是写作中心可以由浅入深地展现出了。本文主要从审清题眼，展开追问，添加语素以及化大为小这几个方面进行了写作，促进学生更好地进行审题，科学立意，突出写作中心。 关键词：高中语文;立意;题眼;审题
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2019年10期
其他文献
摘 要：在C幼儿园园本教研中十分重视幼儿口语能力培养，不断探索提升幼儿口语叙事能力的方法和途径。本文利用M幼儿园园中树木的树叶调零契机，设计两套水墨画教学行动方案，并教学方案的实施效果进行反思和改进。 关键词：水墨画;幼儿;口语能力;培养行动 C幼儿园环境优美，园中花草树木、花鸟鱼虫等均汇聚着大自然的众多奥秘，因此教师可利用幼儿园得天独厚的条件，带领幼儿去探索大自然的奇妙，可把园中花草树木、花
[摘 要：所谓的文明礼仪素养指的是小学生为人处事、交际能力和思想能力的一种综合。所有的文明礼仪教育都是一种道德水平和精神品质的综合反映。小学生作为祖国未来的栋梁，将会在国家和社会的发展中起到越来越重要的作用。如何将小学生文明礼仪的教育策略落到实处，这正是诸多老师和专家需要考虑的问题。因此，对小学生进行文明礼仪教育显得越来越重要。 关键词：小学生;文明礼仪;教育策略;教育效果] 1引言 以“礼
[摘 要：推文语篇作为新兴新闻语篇的一种，是基于评价理论进行研究的良好对象。其中，特朗普的推文具有其独特的语言风格，以及数量巨大的读者群和互动数，成功吸引了众多学者的研究目光。本文主要关注的是特朗普转推他人推特的内容，以及其所附评论，基于评价理论的态度系统，分析相关推文语篇中的介入资源分布情况，从而探究特朗普转发他人推文的目的以及达到的效果，同时分析介入资源的分布是如何实现语篇的多语性和互文性，以
[摘 要：俗话说：一切要从娃娃抓起。无论是学习知识还是生活能力，都应该从小培养。幼儿园则是小朋友进入到系统学习的第一个阶段，不管是哪个方面，都应该对他们进行教育与引导。针对“绿色环保”和“可持续发展”理念，教师可以将这两个方面融入到对幼儿的教学中去，将生活化的材料融入幼儿园美术活动中，用身边的资源创作作品。不仅能做到节能降耗，还能让幼儿逐步地认识生活，发现身边的美。本文就生活化材料在幼儿园美术活动
摘 要：在新课程理念下，化学教学应充分发挥学科特点，利用课堂教学来对学生进行思维启迪，从而对学生的学习能力进行深入挖掘。本文从实验教学、理论教学、探究性问题、情境创设四个方面阐述了在高中化学教学中培养学生思维能力的有效措施。 关键词：化学教学；学生；思维能力 新课程理念下，高中化学课堂提倡创造性教育，强调对学生进行思维能力的培养。教师在化学教学中，通过对学生进行科学思维训练，学习态度培养、创造
[摘 要：道德与法治课程的培养是社会主义核心价值观的重要内容之一，它在于培养学生的责任感、社会主义荣辱观以及正确的人生观、价值观和世界观。让学生在学习过程中找到正确的自己。教师可以结合社会案例来进行教学活动，将生活走入课堂，让学生了解社会。道德与法治学科对于学生来说是至关重要的，对其走向未来生活也极其重要的。道德与法治学科使学生在日常交流与步入社会时能有正确的认知。在现在激烈的竞争下，国家需要大量
现代课堂教学模式多样繁复，多致力于学生学习兴趣的培养，和学生学习效率的提高，以及学生核心素养的提升。但在课堂教学探究过程中易于导致走向两个极端，或者是满堂灌，或者是满堂问，这对于学生学习和教师教学来说，都会产生或多或少不同程度的影响。 新课程改革其实就是要求教师转变观念，改变“满堂灌”这样的教学方式，要实现以学为中心，突出学生的主体地位，让学生在学习过程中通过阅读、思考、质疑等途径，逐步培养学生
摘 要：低维材料物理与技术基础课程是针对工科院校材料化学专业本科生开设的一门专业基础必修课，其理论要求学生必须掌握并能实际应用。本文通过对教材内容分析、教学方法和手段的思考、学生创新能力培养等方面的探讨，提出了一些改进和设想。 关键词：材料物理;教学改革;创新能力 一、引言 材料是人类社会发展的基础，材料科学涉及的范围非常广泛，随时科技水平的不断提升，材料的发展日渐迅猛，电力和电子工业的发展
摘 要：经过深入分析可以发现，核心素养贯穿于整个高中英语教学之中，成为必不可少的一部分。因此，培养学生的英语核心素养成为高中英语教师的首要任务。因此，本文针对核心素养在高中英语教学中的应用展开了以下详细的分析。 关键词：高中；英语；核心；素养；运用 1引言 在高中英语教学过程中，教师对学生进行单词以及基本语法知识讲解时便是对学生进行核心素养中基础知识和技能的培养；而教师对学生进行情感体验的培