【摘 要】
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美术教材配有不少名家名作图片,这是美术课程教学的重要资源,教师应充分利用这些资源,通过名家名作欣赏教学促进学生的深度学习.基于深度学习的名画欣赏教学具有三层意蕴.首
【机 构】
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江苏省扬州市三元桥小学,225009
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美术教材配有不少名家名作图片,这是美术课程教学的重要资源,教师应充分利用这些资源,通过名家名作欣赏教学促进学生的深度学习.基于深度学习的名画欣赏教学具有三层意蕴.首先是学习目标的“深层”.这意味着学习的目标不仅涉及对绘画知识的理解、能力的获得,而且强调思维的训练、创新精神的形成以及灵魂的塑造.其次是学习过程的“深入”.深度学习的名画欣赏教学,不是浅尝辄止,而是学生的认知、情感、思维、意志高度统整,全身心投入学习过程中,将描述、分析、解释、质疑、批判和评价等方式融入其中,让儿童经历由“入画”到“出画”的过程.最后是学习结果的“深刻”.深度学习指向学习者的获得和体验.在名画欣赏中,“获得”不仅包括对绘画知识的理解、绘画能力的提高,而且注重绘画方法的掌握、创新思维方式的获得以及美术素养的提升;“体验”则是在教师预设的情境中,激发学生的内在动机,让学生萌生“获得感”,陶冶学生的情操,升华学生的精神.
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