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我国高等教育现已进入一个以提高教学质量为主,教学规模全面均衡发展的时期。根据教育发展规律,建立课堂教学评估体系以提高教学质量,是一项十分重要的教学改革课题。然而很多高等院校的教学主管部门对于课程教学缺乏有效的检查评估系统,无法对教师的课程教学进行有效的评估、督管,大大影响了老师课堂效果和学生上课的积极性。作者在长期教学实践的基础上,广泛征询专家意见,建立了课堂教学评估系统。该系统根据专家意见和教学实践,提出了一套较为合理的运用模糊方法的评估指标体系。
运用模糊方法评估信息不是“非此即彼”,而是“亦己亦彼”,是基于模糊集理論和最大隶属度原则对多因素系统的特征进行总体评价的一种方法,是解决多因素复杂问题行之有效的工具。
运用模糊方法评估信息不是“非此即彼”,而是“亦己亦彼”,是基于模糊集理論和最大隶属度原则对多因素系统的特征进行总体评价的一种方法,是解决多因素复杂问题行之有效的工具。