论文部分内容阅读
史料实证是高中历史学科五大核心素养之一,核心素养的“落地”离不开以学生为中心的教学实践。以学生为中心的教学,就要以学生为主体、教师为主导。文章围绕学生在学习宋教仁遇刺案时对课文表述所产生的疑问,开展了以学生为中心的史料实证探究教学。
以学生为中心的史料实证探究教学--以宋教仁案为例
【摘 要】
：
史料实证是高中历史学科五大核心素养之一,核心素养的“落地”离不开以学生为中心的教学实践。以学生为中心的教学,就要以学生为主体、教师为主导。文章围绕学生在学习宋教仁遇刺案时对课文表述所产生的疑问,开展了以学生为中心的史料实证探究教学。
【机 构】
：
浙江省温州中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2021年19期
其他文献
重大工程项目通常时间紧、强度大、人员多,临时党支部是实现重大工程项目建设高质量的有力保障。把临时党支部建在项目上,发挥党支部战斗堡垒和和党员先锋模范作用,有利于促进党建工作与生产经营深度融合,推动重大工程项目顺利完成。但在实践中发现,临时党支部在重大工程项目中作用发挥不明显。本文围绕临时党支部在重大工程项目中发挥作用,提出强组织、强队伍、强任务3个方面的强化策略。
习近平党内政治生态建设是习近平新时代党的建设思想的重要组成部分,它的生成有其深刻的时代背景和政治逻辑。本文主要由三个部分组成,第一部分分析了新时代背景下国内外形势的新变化以及党内自身建设存有的现实问题。第二部分从政治生活、政治制度、政治文化等三个维度对习近平关于党内政治生态重要论述的主要内容进行总结。第三部分,主要阐明了习近平关于党内政治生态重要论述的价值意义。
行政事务工作综合性强,接触面广,既要承上又要启下,既要参与政务,又要管理事务。政务工作主要有决策参谋、政务信息、文电处理、机要档案保密等工作,事务工作主要是行政后勤工作,诸如接待应酬、吃住行、安全卫生等。行政事务工作人员要从高处着眼,站在全局的高度统筹考虑行政大事,从细处着手,做好每一件事务性的小事。
能够重构人类文明历史的一共可以总结为四件事:1.饥荒2.瘟疫3.战争4.技术革命。而我们正在经历瘟疫和技术革命。在《第二次机器革命》中埃里克?布莱恩约弗森说过:“一年是一年,那是200年前;一个月是一年,那是20年前;一天是一年,那就是现在。”5G技术在18年没有被推广之前看起来是不可被接受的,而在19年到来之后几乎是飞速普及,以至于人们都没有意识到这其实是一项质的飞跃。
说与写,是两种不同的语言表达方式。“说”的课堂要与“写”的课堂深度融合,以说引导写,以写促进说。在说与写深度融合的课堂教学中,教师要增强学生的言语表达效果,提高学生的语文能力及素养。由说到写,是学生表达自我、深度认识自我的过程;由说到写,是学生拓展探究的过程;由说到写,是学生不断提高语言素养的过程;由说到写,是学生树立写作意识的过程。
团结和谐的民族关系是国家统一、社会稳定的基本保证,是各民族共同繁荣发展的基础,也是我国构建社会主义和谐社会的重要内容之一,更是各民族人民的共同心愿。当前,我们要以铸牢中华民族共同体意识为主线,不断巩固各民族大团结,努力形成各民族的利益共同体,最终实现新疆民族关系和谐发展和社会的长治久安。
在复习中实现学生学科思维的进阶发展是很重要的。文章以电磁继电器的复习教学为例,分析在关注知识逻辑顺序的基础上,引导学生在真实情境下实现学科思维的进阶发展。
为实现我国企业发稳健发展,需建立起完善的企业党建,切实推动企业党建工作实现有效创新,在将党建工作本有作用充分发挥的同时,促进企业良性发展。对此,本文将简要分析企业党建工作的相关路径。
读后活动是高中英语阅读教学的重要环节,不仅是英语阅读教学的拓展和延伸、是信息输出与反馈的重要过程,而且是对阅读内容的深化和巩固。在高中英语阅读教学中,部分教师重视读前活动与读中活动而轻视读后活动,“重输入,轻输出”。创建基于信息技术的教学环境,是解决这类问题的有效措施。文章从四个方面浅谈信息技术背景下高中英语读后活动的设计策略。