【摘 要】
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说与写,是两种不同的语言表达方式。“说”的课堂要与“写”的课堂深度融合,以说引导写,以写促进说。在说与写深度融合的课堂教学中,教师要增强学生的言语表达效果,提高学生的语文能力及素养。由说到写,是学生表达自我、深度认识自我的过程;由说到写,是学生拓展探究的过程;由说到写,是学生不断提高语言素养的过程;由说到写,是学生树立写作意识的过程。
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题“优化初中语文课堂教学中展示环节的研究”(项目编号:GH2018)。
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说与写,是两种不同的语言表达方式。“说”的课堂要与“写”的课堂深度融合,以说引导写,以写促进说。在说与写深度融合的课堂教学中,教师要增强学生的言语表达效果,提高学生的语文能力及素养。由说到写,是学生表达自我、深度认识自我的过程;由说到写,是学生拓展探究的过程;由说到写,是学生不断提高语言素养的过程;由说到写,是学生树立写作意识的过程。
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