【摘 要】
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一、从单元组织中明白统编教材双线结构的编排意图rn统编教材五(上)第七单元以“四时景物”为人文主题,语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的
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一、从单元组织中明白统编教材双线结构的编排意图rn统编教材五(上)第七单元以“四时景物”为人文主题,语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的变化”.rn我们发现,统编教材双线结构的编排意图有这样的特点:一是确定语文教学教什么.当教师看到本单元的双线结构后,在“感受大自然有生命力的自然景物”这一人文主题的背景下,基本明确了语文本体性教学内容是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”和“学习描写景物的变化”,确定教学目标便不是难事.
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