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【摘要】随着网络技术的普及和应用，慕课作为一种集创新性和规模性于一体的网络在线教育模式，不仅有效地突破了传统教学模式的局限性，而且满足了高职英语教学的多样化需求。因此，本文分析了在高职英语教学中引入慕课教学的优势，并对慕课背景下，高职英语教学方法的创新提出了几点可行性建议。
【关键词】慕课 高职英语 创新
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0023-02
引言
传统的教学模式存在很多问题，而“慕课”教育模式克服了传统教学的缺陷，比如教师资源不足，教师教学质量差以及高质量课程缺乏等。科技的发展推动了慕课的快速发展，慕课被广泛的运用于高职英语教学之中，这种教学模式的应用使得师资队伍得到了合理分配，给予了学生同等的受教育平台，为每位学生提供了优质的学习环境，且拓宽了学生的学习的渠道。
一、“慕课”教育概述
“慕课”是一种新型的在线课程教学模式，主要是通过网络实现在线课程授课，它是一种大型的授课方式，老师以视频的形式讲述课程，学生可以通过网络参与进来，老师和学生通过网络实现教学互动。“慕课”教学模式自从诞生就受到了老师和学生的普遍关注与喜爱，“慕课”教学和当前的传统教学模式相结合已成为当前教育发展的趋势。我们发现将“慕课”教学与高职英语进行结合，可以有效解决高职英语教学中存在的系列问题，比如：教学方法过于单一、教学方式过于单调、学生水平参差不齐、学习积极性不高等。“慕课”教学也推进了教育教学模式的改革与创新，对于提高高职英语教学水平，促进多元化教学模式的形成具有非常重要的指导作用。
二、慕课背景下的高职英语教学改革分析
目前我国高职院校已经将加大教学资源建设作为主要的任务来执行，通过慕课教学的方式学生可以自主的去学习，教师也应该给予相应的指导，在慕课时代的背景下高职院校应该从以下几个方面进行实施。第一，使教材变得多样化。高职院校需要完全按照教学大纲的要求，根据学生自身的英语水平与情况来设置教材内容，同时也可以多利用视频资源的形式，必要时可以请专门的教师来进行讲解，从而营造出合理的英语学习情境。同时教师也可以根据不同情况的学生而制定不同的学习计划，给学生创造一个良好的学习氛围也是十分重要的。第二，强化教师培训。高职教育中严重缺乏高素质的教师人才，这也严重影响了高职教育的改革与发展，一方面慕课为高职教师的发展提供了机遇，通过慕课丰富了学生的学习手段与内容，教师定期的外出培训也能获得一定的经验，将所学到的知识全都传授给学生让学生获得更多的知识。另一方面，慕课教学模式也对教师有着很高的要求，教师不仅起着引导的作用还充当着传授的角色，教师应该多适应这种转变并学习新的信息技术，努力提高自身的整体素质与能力。教师应该调整好自己的心态，利用各种网络资源来开展学习与研究，迎接慕课时代的到来。第三，授课形式的丰富性。在传统的高职英语教学中教师都是课堂的主导，而学生只是被动的接受知识，这样使得学生的积极性很难调动起来，慕课视频是让教师与学生充分的结合，改变了在传统课堂上学生难以克服心理障碍的缺点，利用网络平台就实现了教学，教师也应该多开发新的硬件设施来迎合不同的教学形式，例如利用智能手机或者其他的移动终端，利用微信可以辅助翻轉高职英语课堂，学生还可以通过二维码的方式对课程进行下载，让学生能够随时随地的学习英语提高自己的英语水平。
三、慕课背景下高职英语教学的创新方式
（一）教师必须转变思维，一切以学生的发展为主
对于处在教学资源极大程度共享的背景下的学生，从网络上已经可以很便捷的搜索到所需要的课程资料。在这一时代，知识不再只依靠教师传授，而有了多种传播途径。教师可能只教授学生课本上所涉及的知识，而学生从网络上获得的知识远比教师传授的要多。这时，教师不再是课堂的主导者，而更应该是学生学习的引导者。因此在慕课广泛应用的今天，教师的教学观念必须改变。
（二）结合慕课，改进教学方式
随着多媒体在教学过程中的大面积应用，将慕课与传统教学方式相结合，对学生学习效率的提高大有帮助。慕课作为网上学习手段，具有课程简单易得、上课学习时间不受限制等优点。但是学生在学习过程中会存在有疑问、学习成果的反馈不方便等缺点。如果将传统授课方式和慕课相结合，既减轻了教师备课授课的负担，又使学生享受平等的教学资源，还解决了学生需要教师答疑解惑、作业批改的问题。学生线上进行知识的学习，并通过线下的教师对知识补充和解释，这种相辅相成的教学方式有利于学习效率的提高。
（三）将慕课与基础英语教学相结合，完善学生课程体系
在高职院校中，教师能力不足，对学生专业英语重视程度不够等问题，都使得学生难以在学习阶段学习到足够的英语专业知识，导致了高职学生在就业时不具备竞争优势。如果将慕课中的专业英语课与传统高职英语教学相结合，既保证了学生英语基础知识的学习，又使得学生能够接触到专业教师讲授的专业英语知识，将高职学校学生的课程得到完善。这样培养出来的全面人才才能尽快走上工作岗位。
（四）结合慕课和互联网技术，给学生提供一个方便交流的英语平台
在英语学习中，不仅仅要注重学生写作能力和阅读能力的培养，学生英语口语的提高也是极为重要的。结合慕课中英语外教的口语教学，教师在课堂或者课下给学生提供一个全英语的交流平台，对于学生口语能力的提高也是极其重要的。中国文化和思维方式与使用英语的人的思维方式并不相同，这就导致了英语在语言表达方面与中文有着极大的差异。中国学生也只有在全英文的环境下才会逐渐适应用英语思维思考。
四、结语
综上所述，在高职英语教学中运用慕课教学模式，将网络平台与现代化的教学充分结合，使教师的主导作用发挥到最大限度，教师还应该对学生进行全面的引导并在互动的过程中融入英语知识，从而提升整体的学习效率，通过互联网技术来进行教学是未来的发展趋势，在慕课背景之下学生能够对英语知识点进行很好的吸收，并且在词汇量、口语方面都有很大进步，这也完全符合当今社会的发展要求，对英语的运用能力也有很大帮助。
参考文献：
[1]唐香红.慕课背景下高职英语教学改革的创新方式[J].才智，2016（36）：129.
[2]胡艳玲.基于慕课背景下的高职英语教学创新途径分析[J].佳木斯职业学院学报，2016（05）：346-347.
【关键词】慕课 高职英语 创新
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0023-02
引言
传统的教学模式存在很多问题，而“慕课”教育模式克服了传统教学的缺陷，比如教师资源不足，教师教学质量差以及高质量课程缺乏等。科技的发展推动了慕课的快速发展，慕课被广泛的运用于高职英语教学之中，这种教学模式的应用使得师资队伍得到了合理分配，给予了学生同等的受教育平台，为每位学生提供了优质的学习环境，且拓宽了学生的学习的渠道。
一、“慕课”教育概述
“慕课”是一种新型的在线课程教学模式，主要是通过网络实现在线课程授课，它是一种大型的授课方式，老师以视频的形式讲述课程，学生可以通过网络参与进来，老师和学生通过网络实现教学互动。“慕课”教学模式自从诞生就受到了老师和学生的普遍关注与喜爱，“慕课”教学和当前的传统教学模式相结合已成为当前教育发展的趋势。我们发现将“慕课”教学与高职英语进行结合，可以有效解决高职英语教学中存在的系列问题，比如：教学方法过于单一、教学方式过于单调、学生水平参差不齐、学习积极性不高等。“慕课”教学也推进了教育教学模式的改革与创新，对于提高高职英语教学水平，促进多元化教学模式的形成具有非常重要的指导作用。
二、慕课背景下的高职英语教学改革分析
目前我国高职院校已经将加大教学资源建设作为主要的任务来执行，通过慕课教学的方式学生可以自主的去学习，教师也应该给予相应的指导，在慕课时代的背景下高职院校应该从以下几个方面进行实施。第一，使教材变得多样化。高职院校需要完全按照教学大纲的要求，根据学生自身的英语水平与情况来设置教材内容，同时也可以多利用视频资源的形式，必要时可以请专门的教师来进行讲解，从而营造出合理的英语学习情境。同时教师也可以根据不同情况的学生而制定不同的学习计划，给学生创造一个良好的学习氛围也是十分重要的。第二，强化教师培训。高职教育中严重缺乏高素质的教师人才，这也严重影响了高职教育的改革与发展，一方面慕课为高职教师的发展提供了机遇，通过慕课丰富了学生的学习手段与内容，教师定期的外出培训也能获得一定的经验，将所学到的知识全都传授给学生让学生获得更多的知识。另一方面，慕课教学模式也对教师有着很高的要求，教师不仅起着引导的作用还充当着传授的角色，教师应该多适应这种转变并学习新的信息技术，努力提高自身的整体素质与能力。教师应该调整好自己的心态，利用各种网络资源来开展学习与研究，迎接慕课时代的到来。第三，授课形式的丰富性。在传统的高职英语教学中教师都是课堂的主导，而学生只是被动的接受知识，这样使得学生的积极性很难调动起来，慕课视频是让教师与学生充分的结合，改变了在传统课堂上学生难以克服心理障碍的缺点，利用网络平台就实现了教学，教师也应该多开发新的硬件设施来迎合不同的教学形式，例如利用智能手机或者其他的移动终端，利用微信可以辅助翻轉高职英语课堂，学生还可以通过二维码的方式对课程进行下载，让学生能够随时随地的学习英语提高自己的英语水平。
三、慕课背景下高职英语教学的创新方式
（一）教师必须转变思维，一切以学生的发展为主
对于处在教学资源极大程度共享的背景下的学生，从网络上已经可以很便捷的搜索到所需要的课程资料。在这一时代，知识不再只依靠教师传授，而有了多种传播途径。教师可能只教授学生课本上所涉及的知识，而学生从网络上获得的知识远比教师传授的要多。这时，教师不再是课堂的主导者，而更应该是学生学习的引导者。因此在慕课广泛应用的今天，教师的教学观念必须改变。
（二）结合慕课，改进教学方式
随着多媒体在教学过程中的大面积应用，将慕课与传统教学方式相结合，对学生学习效率的提高大有帮助。慕课作为网上学习手段，具有课程简单易得、上课学习时间不受限制等优点。但是学生在学习过程中会存在有疑问、学习成果的反馈不方便等缺点。如果将传统授课方式和慕课相结合，既减轻了教师备课授课的负担，又使学生享受平等的教学资源，还解决了学生需要教师答疑解惑、作业批改的问题。学生线上进行知识的学习，并通过线下的教师对知识补充和解释，这种相辅相成的教学方式有利于学习效率的提高。
（三）将慕课与基础英语教学相结合，完善学生课程体系
在高职院校中，教师能力不足，对学生专业英语重视程度不够等问题，都使得学生难以在学习阶段学习到足够的英语专业知识，导致了高职学生在就业时不具备竞争优势。如果将慕课中的专业英语课与传统高职英语教学相结合，既保证了学生英语基础知识的学习，又使得学生能够接触到专业教师讲授的专业英语知识，将高职学校学生的课程得到完善。这样培养出来的全面人才才能尽快走上工作岗位。
（四）结合慕课和互联网技术，给学生提供一个方便交流的英语平台
在英语学习中，不仅仅要注重学生写作能力和阅读能力的培养，学生英语口语的提高也是极为重要的。结合慕课中英语外教的口语教学，教师在课堂或者课下给学生提供一个全英语的交流平台，对于学生口语能力的提高也是极其重要的。中国文化和思维方式与使用英语的人的思维方式并不相同，这就导致了英语在语言表达方面与中文有着极大的差异。中国学生也只有在全英文的环境下才会逐渐适应用英语思维思考。
四、结语
综上所述，在高职英语教学中运用慕课教学模式，将网络平台与现代化的教学充分结合，使教师的主导作用发挥到最大限度，教师还应该对学生进行全面的引导并在互动的过程中融入英语知识，从而提升整体的学习效率，通过互联网技术来进行教学是未来的发展趋势，在慕课背景之下学生能够对英语知识点进行很好的吸收，并且在词汇量、口语方面都有很大进步，这也完全符合当今社会的发展要求，对英语的运用能力也有很大帮助。
参考文献：
[1]唐香红.慕课背景下高职英语教学改革的创新方式[J].才智，2016（36）：129.
[2]胡艳玲.基于慕课背景下的高职英语教学创新途径分析[J].佳木斯职业学院学报，2016（05）：346-347.