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来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
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【摘要】毕节市农村中学学校地理地形特点、生态环境特点以及学校周边的生态资源适合构建生态体育课程,是将生态观念融入到农村中学体育教学当中形成的一种新型体育发展模式,是改变认识观,改造传统教学的重要尝试。  【关键词】生态体育;毕节市;农村中学体育;思考  【中图分类号】G80-05【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)04-0257-01  一、前言  毕节地处贵州高原屋脊,山高
前言  在社会主义市场经济体制下,随着社会经济水平不断提高,及生物-心理-社会医学模式的提出,人们对健康问题有了重新的认识。近几十年来,各国科学家对患者的心理健康问题展开
幼儿科学教育是科学的启蒙教育,我们应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,教师要在幼儿一日生活的各个环节、各个教育领域中进行科学教育契机的捕捉,从而能随时了解幼儿的兴趣所在,能从幼儿的兴趣出发,更有效地开展科学教育活动,并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自
物理课是机电类专业中的重要基础课,但是相当一部分女生却对学习物理学叫苦不迭。进而造成她们学习专业课程的过程中非常吃力,很难达到机电类专业教育预期的要求。为了全面实
初中数学实验教学先将学生分组然后进行实验,这种模式适合学生亲自进行数学实验,需要多台计算机甚至每人一台亲自实践。师生在电脑平台(几何画板、“- Z +Z”、图形计算器、课件演示)上构建一个问题情境,由教师或学生去观察问题、验证结论、体验本质、归纳和发现新结论.这是一种教学上的数学实验.教师精心挖掘教学内容中的实验因子、实验课题,编制课件等,并采用典型课例带动的策略,构建“创设情境—确定主题—虚拟实
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