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随着世界大环境的变迁,社会对知识、对人才需求的迫切性也迅速增加.这样,我国势必也将进入终身学习并掌握新的科学文化知识和各种现代化技能.这就对我们的教育提出了新的要求,即不能只停留于对学习者知识、技能的简单传授,还要重视对学生自主学习愿望和能力等学习自主性的培养.对此,必须要厘清独立思考与合作学习、主体与主导、因材施教与班级授课制的矛盾等几个问题.