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小学数学课堂教学评价重在围绕学生的“认识过程”、“情感过程”、“意志过程”去评价教学的双边活动。
小学数学课堂教学评价的构想
【摘 要】
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小学数学课堂教学评价重在围绕学生的“认识过程”、“情感过程”、“意志过程”去评价教学的双边活动。
【机 构】
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张家口市桥西区南天门小学
【出 处】
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科学与财富
【发表日期】
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2011年6期
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