大学英语“课堂参与度”的行动研究

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英语教师通过"行动研究"能够促使自己对教学问题和处理方法不断反思,逐渐成长为既懂教学又会做研究的教育工作者,而以"学生为中心"的现代课堂教学需要广大教师格外关注学生的主体性。本文对英语专业本科生的《综合英语》课堂教学进行了行动研究,旨在探索提高大学英语"课堂参与度"的有效途径和方法,切实改善英语学习效果。
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