论文部分内容阅读
设定教学目标,既不能“割裂”文本内容,也不能追求展示的精彩。只有基于关键能力培养:基于课标,研读文本;基于能力,关注要素;围绕目标,落实过程,通过这一过程定位课时目标,才能使目标设定更为科学。
基于关键能力培养定位课时目标——以统编教材三年级下册第四单元《蜜蜂》为例
【摘 要】
：
设定教学目标,既不能“割裂”文本内容,也不能追求展示的精彩。只有基于关键能力培养:基于课标,研读文本;基于能力,关注要素;围绕目标,落实过程,通过这一过程定位课时目标,才
【机 构】
：
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心
【出 处】
：
小学语文
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
提要 利用RAPD技术对栉孔扇贝（Chlamys farreri）的四个自然群体（大连、烟台、青岛、韩国）的遗传多样性进行了分析。12个随机引物在四个群体中共检测到123个位点，其中多态位点109个
应用JEDAC海温和SODA再分析资料,分析研究了西太平洋暖池（WPWP）的热状况变化特征,探讨了WPWP的热含量变化与不同深度海温变化,特别是与表层和次表层海温场之间的内在联系,分析
根据2004年1-12月用浅水Ⅰ型和浅水Ⅱ型浮游生物网在胶州湾进行的每月一次垂直拖网采集的浮游动物样品，分析了胶州湾浮游动物的种类组成。调查结果表明，在胶州湾出现的浮游动物
根据辐射沙洲邻近主水道和中心沙洲滩面水道33个站次的准同步实测潮流资料, 计算了各站位垂线平均欧拉余流、斯托克斯余流、拉格朗日余流, 并分别进行了逐站位的分析和比较.
统编语文教材从第二学段开始独立编排了一个以培养习作能力为主要目标的习作单元。习作单元设计自成体系,具有整体性,更加注重习作教学的方法和进行过程性指导。本文结合教学