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前天晚上去学校开家长会，各科老师都做了简短讲话，精准有效率，让我收获颇多。数学老师讲的一点让我印象深刻，她说我们不只要孩子把题做对，更重要的是希望他们说出做题的想法，为什么这样做，步骤是怎样，得到什么结果。通过这个过程来思考，比一味地闷头做题只求一个答案，对于未来的学习帮助更大。
回头想想，我们上学那些年，一直在按照老师的讲解不断钻研解题技巧，自己很少有机会去思考如何能将解题过程表述清楚。未必是没有这种能力，而是根本没有这种需求和想法。
昨晚一个朋友给我发微信，问孩子能否说清楚每天学校的作业。她说她那学校老师布置了好多阅读和手工作业，没有清晰说明，孩子也讲不明白，她都不知道怎么做才好。同班家长也是颇多抱怨，在家长群里各种吐槽。我说这多简单的事，跟老师沟通下不就好了？她说大家都不好意思，也或者是没人愿意出头，于是从开学到现在，任由事情自由发酵，大家每晚都吐槽，却又无计可施。老师教学也算认真，家长们辅导孩子作业也凑和做完了，估计两头都没落下好名声。
不由想起去年我有天偶遇孩子班的外教，她很郁闷地说，最近在班级微信群，她说什么话家长们几乎都不回应，好像彼此配合越来越难，是不是家长们都不喜欢她？我很为难地想，其实家长们只是有点怨她不布置家庭作业，因为有的班老师作业很多，看上去很负责。但没人愿意主动说出来，于是保持着表面上的客气，有活动需要家长出钱出力，大家也都做了，但是口头上没人愿意捅破这层窗户纸。
我试着建议外教提出是否考虑过也像其他班一样，布置一些家庭作业，因为放学就放羊家长心里总是不安。她条理非常清楚地跟我讲了她之前在美国教学，对这个年龄的孩子是如何安排，在国内其他学校时，作业是如何要求，整体都是没有额外作业负担的。
此外她特别解释说，因为我们所在这个班的孩子，英文水平在同年级平均水平以上，每天课上内容安排得已经很紧凑了，所以她认为没有必要写额外作业。但若是家长们有这样的顾虑，她很乐意给安排一点，既能让家长们安心，也不致让孩子太累。
我当下便觉得澄明了很多，很多事情，说出来并没有那么困难，然而不说只是保持假平和，对己对人都是一种不负責任。
我有个师姐，携子随夫远赴美国工作五年有余。近两年间，她数次念叨要回来。她说老公的印度同事太厉害了，特别擅长扬长避短，懂得适时表现和表达自己，因而做得风生水起。老公虽然业务能力绝对不差，但整天闷声不响，很多工作都做到黑影里去，不懂得表现自己，也不会为自己争取权益，所以升职的总是印度人，而升职后的印度人，继续提拔同胞，老公似乎看不到熬出头的一天。
在这样的纠结中，上个月，他们举家回到国内，我们短聚了一下。席间聊到她老公，师姐说她老公其实比美国和印度同事都勤奋，但不擅长沟通和表达，总觉得把事做好就够了，因此吃了大亏。
当然这是师姐一家人自己的想法，事情往往有多方面原因，并不完全取决于外部环境。但师姐总结说，好好做事固然是第一位的，不过做完也应该懂得适当说出来，让别人了解你，懂得与别人更多地沟通，这是她今后对自己孩子一定要进行的教育。
我们从小接受的教育，是以听而采纳为主，表达想法的机会很少。在学校里或工作中那些所谓擅长表达自己、乐于展示的人，往往要么成了风云人物，要么成了被冠以爱表现的非议对象。大多数人，倾向于不表达，不争辩，这背后甚至可能会导致不思考的惰性。即便真有了争辩，大家也都不会特别较真，差不多就好，否则，会产生强烈的不适应与自责。
上大学那会，我们有一门社交外语课程。那对我们来说，既新鲜，又折磨。新鲜是因为老师总有无尽的开拓视野的知识娓娓道来，折磨是因为她的每堂课都有观点讨论这个环节。每逢老师说想听听大家的想法时，我们就开始嫌自己的脖子长得长，恨不得缩回到后背里才好。每个人都躲到书后面，心里默念：千万别叫我！真被喊到名字的人，更是十分慌乱，不知从何说起好。后来这样的课上多了，也接触了越来越多的外教课，适应了这种人人要表达的样态，便觉从容起来。
我们都不喜欢只说嘴而不做事的人，但默默做一个只会做事、不想作声甚至不会作声的人，也算不得成功。在孩子身上，我希望看到首先努力做事，同时敢于表达自己，并且乐于去与人沟通的品质。
用得体的方式，如实让别人了解你的辛苦付出，同时自信满满地表述清楚你的观点，并不会给人虚浮的感觉，反而会让人看到你的努力，珍惜你的劳动；在适当的时候，懂得恰当地表达自己的想法和感受，当仁不让地争取应该属于你的权利，这是一个人理应具备的能力；而沟通的作用就更是不言而喻，良好的沟通很多时候会对事情产生逆转性的变化。
我喜欢你，不说，就是拼命对你好，因为说不出口。我对你有意见，不说，只是在心中聚集怨愤跟你作对，因为拉不下脸。我有比别人好的想法，不说，因为说出来太扎眼，人家觉得我炫耀。长此以往，我们不但含蓄了，也懒惰了，思考少了，动力也少了。
回到我们的孩子这一代人，我们真应该给他们更多表达自己的机会，鼓励他们脚踏实地做事的同时，坦荡开放地表达自己，不要偷懒，也不必遮掩。
回头想想，我们上学那些年，一直在按照老师的讲解不断钻研解题技巧，自己很少有机会去思考如何能将解题过程表述清楚。未必是没有这种能力，而是根本没有这种需求和想法。
昨晚一个朋友给我发微信，问孩子能否说清楚每天学校的作业。她说她那学校老师布置了好多阅读和手工作业，没有清晰说明，孩子也讲不明白，她都不知道怎么做才好。同班家长也是颇多抱怨，在家长群里各种吐槽。我说这多简单的事，跟老师沟通下不就好了？她说大家都不好意思，也或者是没人愿意出头，于是从开学到现在，任由事情自由发酵，大家每晚都吐槽，却又无计可施。老师教学也算认真，家长们辅导孩子作业也凑和做完了，估计两头都没落下好名声。
不由想起去年我有天偶遇孩子班的外教，她很郁闷地说，最近在班级微信群，她说什么话家长们几乎都不回应，好像彼此配合越来越难，是不是家长们都不喜欢她？我很为难地想，其实家长们只是有点怨她不布置家庭作业，因为有的班老师作业很多，看上去很负责。但没人愿意主动说出来，于是保持着表面上的客气，有活动需要家长出钱出力，大家也都做了，但是口头上没人愿意捅破这层窗户纸。
我试着建议外教提出是否考虑过也像其他班一样，布置一些家庭作业，因为放学就放羊家长心里总是不安。她条理非常清楚地跟我讲了她之前在美国教学，对这个年龄的孩子是如何安排，在国内其他学校时，作业是如何要求，整体都是没有额外作业负担的。
此外她特别解释说，因为我们所在这个班的孩子，英文水平在同年级平均水平以上，每天课上内容安排得已经很紧凑了，所以她认为没有必要写额外作业。但若是家长们有这样的顾虑，她很乐意给安排一点，既能让家长们安心，也不致让孩子太累。
我当下便觉得澄明了很多，很多事情，说出来并没有那么困难，然而不说只是保持假平和，对己对人都是一种不负責任。
我有个师姐，携子随夫远赴美国工作五年有余。近两年间，她数次念叨要回来。她说老公的印度同事太厉害了，特别擅长扬长避短，懂得适时表现和表达自己，因而做得风生水起。老公虽然业务能力绝对不差，但整天闷声不响，很多工作都做到黑影里去，不懂得表现自己，也不会为自己争取权益，所以升职的总是印度人，而升职后的印度人，继续提拔同胞，老公似乎看不到熬出头的一天。
在这样的纠结中，上个月，他们举家回到国内，我们短聚了一下。席间聊到她老公，师姐说她老公其实比美国和印度同事都勤奋，但不擅长沟通和表达，总觉得把事做好就够了，因此吃了大亏。
当然这是师姐一家人自己的想法，事情往往有多方面原因，并不完全取决于外部环境。但师姐总结说，好好做事固然是第一位的，不过做完也应该懂得适当说出来，让别人了解你，懂得与别人更多地沟通，这是她今后对自己孩子一定要进行的教育。
我们从小接受的教育，是以听而采纳为主，表达想法的机会很少。在学校里或工作中那些所谓擅长表达自己、乐于展示的人，往往要么成了风云人物，要么成了被冠以爱表现的非议对象。大多数人，倾向于不表达，不争辩，这背后甚至可能会导致不思考的惰性。即便真有了争辩，大家也都不会特别较真，差不多就好，否则，会产生强烈的不适应与自责。
上大学那会，我们有一门社交外语课程。那对我们来说，既新鲜，又折磨。新鲜是因为老师总有无尽的开拓视野的知识娓娓道来，折磨是因为她的每堂课都有观点讨论这个环节。每逢老师说想听听大家的想法时，我们就开始嫌自己的脖子长得长，恨不得缩回到后背里才好。每个人都躲到书后面，心里默念：千万别叫我！真被喊到名字的人，更是十分慌乱，不知从何说起好。后来这样的课上多了，也接触了越来越多的外教课，适应了这种人人要表达的样态，便觉从容起来。
我们都不喜欢只说嘴而不做事的人，但默默做一个只会做事、不想作声甚至不会作声的人，也算不得成功。在孩子身上，我希望看到首先努力做事，同时敢于表达自己，并且乐于去与人沟通的品质。
用得体的方式，如实让别人了解你的辛苦付出，同时自信满满地表述清楚你的观点，并不会给人虚浮的感觉，反而会让人看到你的努力，珍惜你的劳动；在适当的时候，懂得恰当地表达自己的想法和感受，当仁不让地争取应该属于你的权利，这是一个人理应具备的能力；而沟通的作用就更是不言而喻，良好的沟通很多时候会对事情产生逆转性的变化。
我喜欢你，不说，就是拼命对你好，因为说不出口。我对你有意见，不说，只是在心中聚集怨愤跟你作对，因为拉不下脸。我有比别人好的想法，不说，因为说出来太扎眼，人家觉得我炫耀。长此以往，我们不但含蓄了，也懒惰了，思考少了，动力也少了。
回到我们的孩子这一代人，我们真应该给他们更多表达自己的机会，鼓励他们脚踏实地做事的同时，坦荡开放地表达自己，不要偷懒，也不必遮掩。