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摘 要：根据调查表明，近年来，随着各种媒体的发展，儿童看电视、玩电脑的时间急剧增加，与此同时，户外活动明显减少。许多儿童由于长期运动不足身体虚弱、超重或出现肥胖等不良症状。再加上农村幼儿园的体育场所有限，体育器材不足。因此，农村幼儿园要利用当地的大自然资源，开展形式多样的体育活动。具体做法如下：走进大自然，在大自然中开展丰富多彩的体育活动；就地取材，巧用农村废品，制作各种体育器材；因地制宜，传承发展，创造各具农村特色的体育游戏。从而增强幼儿体质，培养幼儿对自然环境的适应能力、勇敢精神和乐观合作的态度，促进幼儿的全面发展。
关键词：农村资源；体育活动；全面发展
前苏联卓越的无产阶级政治家、革命家、教育家加里宁就说过：“若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。”《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”体育活动是深受幼儿喜爱的一项基本游戏活动，其中有的体育活动具有一定的竞争性， 能让幼儿尝到胜利的喜悦。然而，体育活动最基本的目的，是在发展幼儿基本动作的基础上增强体质。因此，体育活动中基本动作训练极为重要，但农村幼儿班条件有限，体育器材较少。基本动作训练是单调、机械、重复的，幼儿学起来感到枯燥，教师也常常因为活动空间大、器材少，难于组织活动。因此必须充分发挥广大农村幼儿教师的聪明才智，开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿全面发展。
一、走进大自然，在大自然中开展丰富多彩的体育活动
1、以大自然为活动的课堂
山东潍坊学院副教授、教育知名人士甄世田说过：“保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。”春暖花开的时候，可让幼儿在草地上翻跟头、打滚，在村子里观察自然界的变化寻找春天的秘密， 在麦田里做《老鹰捉小鸡》、《顶人》、《放风筝》的体育游戏，幼儿在松软的田里玩耍， 摔倒了也不痛， 而且不受空间场地的限制，这样玩起来劲头特别足；夏天，小树林、竹林是孩子们的好去处，可以利用麻绳、木板等农村特有的资源在下面玩跳皮筋、荡秋千、捉迷藏。秋季、冬季，可在树林、草地上利用竹竿、沙土、绳子、稻杆等农村资源发展幼儿的跑、跳、走、钻、爬等综合能力。农村幼儿教师应运用自身的教育机智，赋于农村户外体育活动以丰富的情节，如：幼儿初学时腿部力量弱，平衡能力差，在草地组织学习单脚跳时，要发展连续单脚跳，可以请小朋友当“丹顶鹤”，在用稻草围成的“池塘边”，让“丹顶鹤”“跳水”“比远”等，来调动幼儿学习积极性。又如，组织幼儿在草地上、花丛中学习双脚跳，根据动作的掌握过程，可编成一个生动形象的故事，使幼儿很快领会动作要领。让农村特有的大自然资源在幼儿的体育活动中展示它强大的平台功能，从而促进幼儿的全面发展。
2、利用农村丰富的自然材料，开展体育锻炼
农村孩子用一根绳子、几根小棒就能玩出多种花样，他们不在乎源自农村的材料是否中看，而是寻求用这些材料进行体育游戏，从中得到快乐。所以，中国当代文学家张石平说：“带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。”教师可以利用树干的阻挡作用，组织《过障碍》的游戏，让幼儿在树林里练习跳跃动作，在追逐、躲闪等活动中提高幼儿动作的灵敏度，还可以带孩子到野外采集树枝、稻草当器械，玩“骑马”等体育游戏，让幼儿在农村宽松自由的环境中全面发展。
二、就地取材，巧用农村废品，制作各种体育器材。
幼儿体育活动，首先要为幼儿提供大量的器材，除了应购置的一些用具外，我坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集农村废品，并把这些废品制成丰富的体育活动器材，如： 用农村竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪游戏；用农村竹片做成竹圈，可使幼儿玩“套圈”“滚圈”“跳圈”等体育游戏；用农村稻草编成辫子绳，每根约 50 厘米，把它放在地上可作“跳跃障碍物”，拿在手上可作马鞭。同时，在组织幼儿编织体育器材的过程中，幼儿手指肌肉、手指协调能力等，也得到了很好的锻炼。用松紧带把 4～6 个果奶瓶串联在一起，做成拉力管，可以用它训练幼儿手臂、胸、背腹肌等。正是这些农村资源的创造性使用，丰富了体育器材，促进了幼儿体育活动的开展。
三、因地制宜，传承发展，创造各具农村特色的体育游戏。
1、利用农村自然环境的优势创编体育游戏。
农村幼儿对大人每天的劳动非常熟悉。为了让幼儿理解农民劳动的意义、感受劳动的辛苦，教育幼儿热爱农村、热爱农民、爱惜粮食，我们有计划地组织幼儿观察大人的劳动情况，并带幼儿到稻田拾稻穗，之后再和幼儿一起创编[拾稻穗]的体育游戏；带幼儿到田里拔草、捉虫，再和幼儿一起创编“种菜”的体育游戏。这些体育游戏来自农村幼儿的生活，幼儿对亲自尝试创编的体育游戏百玩不厌，有的还能在家长、老师的协助下学会除草、松土，还会为花草浇水施肥。这些农村体育活动，锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿的观察力和创造力，促进了幼儿的全面发展。
2、结合农村民间游戏，丰富体育活动的内容。
小时候，充满童趣的农村传统的体育游戏是我们童年最快乐的体验。在空气新鲜、阳光充足的田埂边、空地上和小伙伴们玩造房子、丢沙包、跳皮筋、骑竹马、丢手绢、捉迷藏、老鹰捉小鸡等这些充满童趣的农村传统的体育游戏。它不仅让幼儿学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考。
传统体育游戏所配有的儿歌一般都源自农村当地的语言资源，像《摆摆龙船》：“摆摆龙船，糯米汤圆，摆来金，摆来银，摆来铜钱娶新娘”就是当地的农村方言。在“摆摆龙船”活动中，我们让幼儿真实体验、积极主动进行探索活动，在独自玩——两人玩——小组合作玩中学会沟通、宽容、合作、关爱，这对幼儿良好性格的形成有着重要的意义。利用农村的传统文化资源，开展幼儿体育活动，使体育游戏中的传统文化得以传承与发展。
在农村幼儿体育活动中怎样更全面地使用以上三大资源呢？
开展幼儿体育活动，除了锻炼幼儿身体，提高身体素质，还应注意创造力的开发。在农村户外组织各种体育活动时，给幼儿一定独立时间，鼓励幼儿在掌握基本动作的基础上自己去发现和创造各种玩法。
当然，农村幼儿园的体育活动应坚持园内与园外相结合。园外体育活动应制定安全预案，利用农村资源制作的体育器材也应充分考虑它的安全性，农村传统的体育活动的传承与发展更应评价它的安全系数与健康指标。只有在保证了幼儿安全与健康的前提下，利用农村资源开展体育活动，教学目标的实现才能得到根本性保障。
开展体育活动，增强幼儿体质，培养幼儿对自然环境的适应能力、勇敢精神和乐观合作的态度，促进幼儿的全面发展。农村幼儿体育活动大多是在农村自然环境中进行的；其次，体育活动对材料的要求较低，只要“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西。因此，幼儿体育游戏种类繁多、简便易行，对幼儿身心发展起到了全面的促进作用。伟大教育家陶行知先生说过：“大自然是孩子学习的课堂”，让我们充分利用这一大课堂，促进孩子自由健康成长吧！”
关键词：农村资源；体育活动；全面发展
前苏联卓越的无产阶级政治家、革命家、教育家加里宁就说过：“若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。”《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”体育活动是深受幼儿喜爱的一项基本游戏活动，其中有的体育活动具有一定的竞争性， 能让幼儿尝到胜利的喜悦。然而，体育活动最基本的目的，是在发展幼儿基本动作的基础上增强体质。因此，体育活动中基本动作训练极为重要，但农村幼儿班条件有限，体育器材较少。基本动作训练是单调、机械、重复的，幼儿学起来感到枯燥，教师也常常因为活动空间大、器材少，难于组织活动。因此必须充分发挥广大农村幼儿教师的聪明才智，开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿全面发展。
一、走进大自然，在大自然中开展丰富多彩的体育活动
1、以大自然为活动的课堂
山东潍坊学院副教授、教育知名人士甄世田说过：“保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。”春暖花开的时候，可让幼儿在草地上翻跟头、打滚，在村子里观察自然界的变化寻找春天的秘密， 在麦田里做《老鹰捉小鸡》、《顶人》、《放风筝》的体育游戏，幼儿在松软的田里玩耍， 摔倒了也不痛， 而且不受空间场地的限制，这样玩起来劲头特别足；夏天，小树林、竹林是孩子们的好去处，可以利用麻绳、木板等农村特有的资源在下面玩跳皮筋、荡秋千、捉迷藏。秋季、冬季，可在树林、草地上利用竹竿、沙土、绳子、稻杆等农村资源发展幼儿的跑、跳、走、钻、爬等综合能力。农村幼儿教师应运用自身的教育机智，赋于农村户外体育活动以丰富的情节，如：幼儿初学时腿部力量弱，平衡能力差，在草地组织学习单脚跳时，要发展连续单脚跳，可以请小朋友当“丹顶鹤”，在用稻草围成的“池塘边”，让“丹顶鹤”“跳水”“比远”等，来调动幼儿学习积极性。又如，组织幼儿在草地上、花丛中学习双脚跳，根据动作的掌握过程，可编成一个生动形象的故事，使幼儿很快领会动作要领。让农村特有的大自然资源在幼儿的体育活动中展示它强大的平台功能，从而促进幼儿的全面发展。
2、利用农村丰富的自然材料，开展体育锻炼
农村孩子用一根绳子、几根小棒就能玩出多种花样，他们不在乎源自农村的材料是否中看，而是寻求用这些材料进行体育游戏，从中得到快乐。所以，中国当代文学家张石平说：“带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。”教师可以利用树干的阻挡作用，组织《过障碍》的游戏，让幼儿在树林里练习跳跃动作，在追逐、躲闪等活动中提高幼儿动作的灵敏度，还可以带孩子到野外采集树枝、稻草当器械，玩“骑马”等体育游戏，让幼儿在农村宽松自由的环境中全面发展。
二、就地取材，巧用农村废品，制作各种体育器材。
幼儿体育活动，首先要为幼儿提供大量的器材，除了应购置的一些用具外，我坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集农村废品，并把这些废品制成丰富的体育活动器材，如： 用农村竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪游戏；用农村竹片做成竹圈，可使幼儿玩“套圈”“滚圈”“跳圈”等体育游戏；用农村稻草编成辫子绳，每根约 50 厘米，把它放在地上可作“跳跃障碍物”，拿在手上可作马鞭。同时，在组织幼儿编织体育器材的过程中，幼儿手指肌肉、手指协调能力等，也得到了很好的锻炼。用松紧带把 4～6 个果奶瓶串联在一起，做成拉力管，可以用它训练幼儿手臂、胸、背腹肌等。正是这些农村资源的创造性使用，丰富了体育器材，促进了幼儿体育活动的开展。
三、因地制宜，传承发展，创造各具农村特色的体育游戏。
1、利用农村自然环境的优势创编体育游戏。
农村幼儿对大人每天的劳动非常熟悉。为了让幼儿理解农民劳动的意义、感受劳动的辛苦，教育幼儿热爱农村、热爱农民、爱惜粮食，我们有计划地组织幼儿观察大人的劳动情况，并带幼儿到稻田拾稻穗，之后再和幼儿一起创编[拾稻穗]的体育游戏；带幼儿到田里拔草、捉虫，再和幼儿一起创编“种菜”的体育游戏。这些体育游戏来自农村幼儿的生活，幼儿对亲自尝试创编的体育游戏百玩不厌，有的还能在家长、老师的协助下学会除草、松土，还会为花草浇水施肥。这些农村体育活动，锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿的观察力和创造力，促进了幼儿的全面发展。
2、结合农村民间游戏，丰富体育活动的内容。
小时候，充满童趣的农村传统的体育游戏是我们童年最快乐的体验。在空气新鲜、阳光充足的田埂边、空地上和小伙伴们玩造房子、丢沙包、跳皮筋、骑竹马、丢手绢、捉迷藏、老鹰捉小鸡等这些充满童趣的农村传统的体育游戏。它不仅让幼儿学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考。
传统体育游戏所配有的儿歌一般都源自农村当地的语言资源，像《摆摆龙船》：“摆摆龙船，糯米汤圆，摆来金，摆来银，摆来铜钱娶新娘”就是当地的农村方言。在“摆摆龙船”活动中，我们让幼儿真实体验、积极主动进行探索活动，在独自玩——两人玩——小组合作玩中学会沟通、宽容、合作、关爱，这对幼儿良好性格的形成有着重要的意义。利用农村的传统文化资源，开展幼儿体育活动，使体育游戏中的传统文化得以传承与发展。
在农村幼儿体育活动中怎样更全面地使用以上三大资源呢？
开展幼儿体育活动，除了锻炼幼儿身体，提高身体素质，还应注意创造力的开发。在农村户外组织各种体育活动时，给幼儿一定独立时间，鼓励幼儿在掌握基本动作的基础上自己去发现和创造各种玩法。
当然，农村幼儿园的体育活动应坚持园内与园外相结合。园外体育活动应制定安全预案，利用农村资源制作的体育器材也应充分考虑它的安全性，农村传统的体育活动的传承与发展更应评价它的安全系数与健康指标。只有在保证了幼儿安全与健康的前提下，利用农村资源开展体育活动，教学目标的实现才能得到根本性保障。
开展体育活动，增强幼儿体质，培养幼儿对自然环境的适应能力、勇敢精神和乐观合作的态度，促进幼儿的全面发展。农村幼儿体育活动大多是在农村自然环境中进行的；其次，体育活动对材料的要求较低，只要“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西。因此，幼儿体育游戏种类繁多、简便易行，对幼儿身心发展起到了全面的促进作用。伟大教育家陶行知先生说过：“大自然是孩子学习的课堂”，让我们充分利用这一大课堂，促进孩子自由健康成长吧！”