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课堂教学中的结论究竟该如何得出呢?是在充分伸展的探究过程中自然生成,还是在封闭单一的授受过程中牵强形成?我想,答案是不言而喻的.延伸课堂的探究过程,促进结论的自然生成,已经成为新课程改革背景下的重要教学理念.
让结论自然生成
【摘 要】
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课堂教学中的结论究竟该如何得出呢?是在充分伸展的探究过程中自然生成,还是在封闭单一的授受过程中牵强形成?我想,答案是不言而喻的.延伸课堂的探究过程,促进结论的自然生成
【机 构】
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浙江省上虞市阳光学校,312300
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2003年11期
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