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为了解决广东大多数新建本科院校在制定人才培养方案时，重视专业课程的设置，忽视专业思想教育，造成专业思想教育存在课时比重少、不重视、忽略教育的连贯性等问题。文章结合广东新建本科院校体育专业人才培养目标，通过问卷调查的方式，围绕专业思想教育成效不佳，学生专业思想不稳定，难以保证人才培养质量等问题，提出改善专业思想教育状况的对策。