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每一个学生都希望得到老师和同学的认可，都希望获得成功。只有学生在得到一次又一次的积极性评价时，才会有学习的自信心，其实这一点不难实现。在布置数学作业时关注个性差异，调动学生学习数学的热情；用人性化评语，增强学生学习数学的信心；“区间”评价加谈话，帮助学生形成良好的学习习惯；利用“增、减、展示、互评”，就一定能促进学生自主学习数学。