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关键词独立学院 大学生 创新活动 怀德学院 现状
独立学院是高等教育的重要组成部分，自1998年第一所独立学院顺应高等教育大众化趋势成立以来，每年都为社会输送大量应用型本科人才。独立学院的毕业生有别于普通本科，也不同于高职院校，兼具学术技能和应用技术，注重应用与实践，实现德育、智育、文体、创新等多方位全面发展。常州大学怀德学院起源于2002年3月创立的江苏工业学院公有民办二级学院，2005年5月经教育部批准转设为独立学院，2014年迁址靖江办学。现由常州大学和靖江市合作举办。学院高度重视大学生创新和创业实践工作，在同类院校中取得了耀眼的成绩。
为响应李克强总理提出的“大众创业、万众创新”的号召，培养大学生的“双创精神”，近年来，国内各大高校都将大学生创新活动作为学生培养方案的重要组成部分。怀德学院先后在“创青春”全国大学生创业大赛、江苏省“互联网 ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛等省级以上重大赛事中取得佳绩。并结合地方经济特色，积极参与地方组织的各类创新活动，如“创富靖江”创新创业大赛、泰州市医药高新区创新创业大赛等。学院各级部门都对大学生创新活动给予高度重视，坚持把创新创业作为学业规划的重要抓手，把创新创业教育融入人才培养的全过程。
自2011年，教育部、财政部提出《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011]6号）、《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函（2012]2号）等重大决定以来，怀德学院多次组织师生学习大学生创新创业相关政策，转变传统教育思想理念，改革人才培养模式，强化学生创新能力训练，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。以育人为本，把创新创业教育融入人才培养体系，使创新创业教育覆盖全体学生。以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，将持续开展创新创业训练计划作为深化学院创新创业教育改革的切入点和重要抓手，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
为打破固有观念束缚，将创新从“少数人的狂欢”变成人人都可参与的学生活动，学院将创新教育课程纳入各系部专业培养方案，在技能实践实训平台课程和实践教学环节中开设创新创业课程和第二课堂学分。以就业和社会需求为导向，H（强）、M（中）、L（弱）为标准，在问题分析、设计/开发解决方案、使用现代工具、环境和可持续发展、个人和团队合作等方面，根据不同系部、专业提出相应要求，学生在毕业前需修满90个第二课堂学分。新生入学之初由各系教务秘书对本专业培养方案和学分获得方式进行讲解，教务处、学生事务发展部等部门牵头、院、系团委指导老师、辅导员鼓励动员，专业课教师培训指导，力求让每一位同学都能参与创新，敢于创新，热爱创新。创新活动不限学科专业，学生可根据兴趣在一定范围内自主选题，学院每学期会提出相关项目建议，如：有关教师科研与技术开发课题中的子项目;开放实验室、实训或实习基地中的创新性实验项目;发明、创作、设计等项目;产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目;大学生创业孵化项目;结合科技创新的有待于创业实践的项目;专业性研究及创新项目;社会调查项目;其他有研究与实践价值的项目等。并重点支持有技术化、商业化和产业化前景的创新训练项目。
学生创新活动离不开实践积累。靖江隶属泰州管辖，在行政上属于县级市，作为落地靖江的第一所全日制本科院校，怀德学院迁址靖江办学得到了当地政府和群众的大力支持，但也同时面临配套教育资源稀缺，创新实践机遇少等困难。为形成专业与产业相互促进、共同发展，努力实现校企合作，院、系各部门积极参与校外实践基地调研考察，利用学科优势与企业实现资源共享，产教结合，发挥企业在创新人才培养过程中的优势与作用。学院与市科协共同设立大学生科技创新基金1项，与江苏上骐集团有限公司、靖江三鹏模具科技股份有限公司等龙头企业开展订单式培养，与靖江双鱼食品有限公司、江苏大中电机股份有限公司等上市集团达成订单式培养意向，与江苏国松环境科技公司（常州）签订产学研合作协议并挂牌……学生创新实践基地实现从无到有，从有到优的转变，利用企业条件全力支持学院创新人才培养。
为进一步推动大学生创新实践工作，营造良好的创新活动氛围，学院建成了大学生创新创业孵化基地“骥江创客街区”。街区致力于实施“三个一”主题创业实践工程，即每季组织一次外出调研学习、每个月举行一次项目路演活动、每周举行一次项目研讨会。自运行以来已多次获得泰州市科技工作者“双创”之家、泰州市蜂鸟空间站等称号。街区的核心目标是解决学生在创新过程中遇到的场地、工作、成长等各类阻碍因素，帮助初创者度过“危险期”，让同学们将更多的精力聚焦于最具价值的专业领域，高效率、低成本地开展创新活动。依托街区这一平台，项目参与者在团队建设、项目思路、发展前景等方面有了很大提升。能够独立运营的项目将成功孵化、登记注册。目前街区已有多个项目完成孵化并注册，学生毕业后选择留在靖江继续创业，这与独立学院主动融入地方，为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨也不谋而合。
学科竞赛、创新创业计划申报等展現的是专业领域内学生的最新研究成果和未来发展方向，一般由国家职能机构、教育主管部门、行业协会或各省和高校主办，是培养学生创新精神，检验创新成果的有效途径，侧重考察学生分析问题、解决问题的能力，也是实践教学的重要组成部分。竞赛活动既能让学生把课堂所学知识付诸实践，为各大高校提供互相交流和学习的平台，对专业课程的培养模式、教学体系和课程设置也起到合理的推动和优化作用，丰富了实践教学和理论教学内容。各学科行业的领头人现场点评指正，教师在活动参与过程中可以学习和借鉴兄弟院校在课程教学、团队指导方面的优秀经验，学生能最快捷高效地吸收新的知识，竞赛中反映的问题和总结的经验将及时反馈到教育教学中，这样的机会和途经对独立学院而言是尤为珍贵的。怀德学院积极组织学生参与各类科技创新竞赛，鼓励学生提高动手能力，为学生创造提升专业素质的环境，借助母体学校的师资力量，选拔本院有相关经验的年轻教师，共同组建专业的创新项目团队，通过参加“挑战杯”“创青春”等高水平竞赛不断传承创新精神、构建创新文化、培育创新人才。 经费支持是活动开展的有力保障。学院每年设立专项基金用于学生创新活动，全额报销学生参与创新竞赛的相关费用，并给予奖金鼓励。号召各有关部门为师生创新活动开通“绿色通道”，提供人性化服务，简化审批流程。各系主任协调统筹，动员任课教师结合日常教学成果和专业研究方向，讨论创新议题，教师指导项目记入课时和工作量。学生创新活动要求在不影响正常上课的基础上进行，晚上和假期是师生开展调研实践的主要时间，期间院、系领导亲自走访慰问，在物质和精神上共同为师生助力。
为全面落实习近平总书记给中国“互联网 ”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神，教育部、江苏省教育厅在省内大规模开展“青年红色筑梦之旅”活动，推动创新创业教育与思想政治教育相融合，创新创业实践与乡村振兴战略、精准扶贫脱贫相结合，打造一堂全国、全省最大的思政课。学生们走进革命老区、贫困地区、城乡社区，接受思想洗礼，学习革命精神，将高校的資源、技术和项目带到广大农村地区和基层社区，推动当地经济建设，助力精准扶贫和乡村振兴。怀德学院积极响应教育部和省教育厅有关文件精神，通过志愿劳动、乡村支教、社区服务等形式开启学生的梦之旅。引导学生扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。学院“小香橼”公益支教团、“缘·梦”支教团、“三下乡蒲公英小分队”等学生团队项目多次走进浙江省台州市天台县龙溪乡、福建省漳州市长泰县枋洋镇、江西省乐平市观峰中学，进行为期10.30天的公益支教，带领乡村的孩子们学习知识，体验生活，探索未知的美丽世界。“筑空间”支教团走进靖江市小关庙社区，通过自身的篮球特长为社区孩子们带去生动活泼的趣味篮球课，激发他们对球类活动的兴趣。红色历史考察队、社会实践团等从渡江战役“东线第一帆”靖江出发，探寻影响了几代人的红色记忆。学生们的筑梦活动多次被新华日报、共青团江苏团省委、靖江日报、以及开展活动的当地媒体宣传报道，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献了自己的青春力量。
创新精神是时代发展的要求，是教育教学改革的成果，也是当代大学生必备的综合素质之一。在创新领域独立学院学生相较普通本科有更强的创造力，相较高职院校有更扎实的理论基础。通过自身努力和学院的支持，相信未来他们将有更出彩的创新成果和表现。
独立学院是高等教育的重要组成部分，自1998年第一所独立学院顺应高等教育大众化趋势成立以来，每年都为社会输送大量应用型本科人才。独立学院的毕业生有别于普通本科，也不同于高职院校，兼具学术技能和应用技术，注重应用与实践，实现德育、智育、文体、创新等多方位全面发展。常州大学怀德学院起源于2002年3月创立的江苏工业学院公有民办二级学院，2005年5月经教育部批准转设为独立学院，2014年迁址靖江办学。现由常州大学和靖江市合作举办。学院高度重视大学生创新和创业实践工作，在同类院校中取得了耀眼的成绩。
为响应李克强总理提出的“大众创业、万众创新”的号召，培养大学生的“双创精神”，近年来，国内各大高校都将大学生创新活动作为学生培养方案的重要组成部分。怀德学院先后在“创青春”全国大学生创业大赛、江苏省“互联网 ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛等省级以上重大赛事中取得佳绩。并结合地方经济特色，积极参与地方组织的各类创新活动，如“创富靖江”创新创业大赛、泰州市医药高新区创新创业大赛等。学院各级部门都对大学生创新活动给予高度重视，坚持把创新创业作为学业规划的重要抓手，把创新创业教育融入人才培养的全过程。
一、上下齐心，以改革的精神提升学生活动的创新力
自2011年，教育部、财政部提出《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011]6号）、《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函（2012]2号）等重大决定以来，怀德学院多次组织师生学习大学生创新创业相关政策，转变传统教育思想理念，改革人才培养模式，强化学生创新能力训练，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。以育人为本，把创新创业教育融入人才培养体系，使创新创业教育覆盖全体学生。以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，将持续开展创新创业训练计划作为深化学院创新创业教育改革的切入点和重要抓手，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
为打破固有观念束缚，将创新从“少数人的狂欢”变成人人都可参与的学生活动，学院将创新教育课程纳入各系部专业培养方案，在技能实践实训平台课程和实践教学环节中开设创新创业课程和第二课堂学分。以就业和社会需求为导向，H（强）、M（中）、L（弱）为标准，在问题分析、设计/开发解决方案、使用现代工具、环境和可持续发展、个人和团队合作等方面，根据不同系部、专业提出相应要求，学生在毕业前需修满90个第二课堂学分。新生入学之初由各系教务秘书对本专业培养方案和学分获得方式进行讲解，教务处、学生事务发展部等部门牵头、院、系团委指导老师、辅导员鼓励动员，专业课教师培训指导，力求让每一位同学都能参与创新，敢于创新，热爱创新。创新活动不限学科专业，学生可根据兴趣在一定范围内自主选题，学院每学期会提出相关项目建议，如：有关教师科研与技术开发课题中的子项目;开放实验室、实训或实习基地中的创新性实验项目;发明、创作、设计等项目;产业最新需求和企业生产实际问题分解细化的具体项目;大学生创业孵化项目;结合科技创新的有待于创业实践的项目;专业性研究及创新项目;社会调查项目;其他有研究与实践价值的项目等。并重点支持有技术化、商业化和产业化前景的创新训练项目。
二、滴水成河，用实干成果提升学生创新活动的可行性
学生创新活动离不开实践积累。靖江隶属泰州管辖，在行政上属于县级市，作为落地靖江的第一所全日制本科院校，怀德学院迁址靖江办学得到了当地政府和群众的大力支持，但也同时面临配套教育资源稀缺，创新实践机遇少等困难。为形成专业与产业相互促进、共同发展，努力实现校企合作，院、系各部门积极参与校外实践基地调研考察，利用学科优势与企业实现资源共享，产教结合，发挥企业在创新人才培养过程中的优势与作用。学院与市科协共同设立大学生科技创新基金1项，与江苏上骐集团有限公司、靖江三鹏模具科技股份有限公司等龙头企业开展订单式培养，与靖江双鱼食品有限公司、江苏大中电机股份有限公司等上市集团达成订单式培养意向，与江苏国松环境科技公司（常州）签订产学研合作协议并挂牌……学生创新实践基地实现从无到有，从有到优的转变，利用企业条件全力支持学院创新人才培养。
为进一步推动大学生创新实践工作，营造良好的创新活动氛围，学院建成了大学生创新创业孵化基地“骥江创客街区”。街区致力于实施“三个一”主题创业实践工程，即每季组织一次外出调研学习、每个月举行一次项目路演活动、每周举行一次项目研讨会。自运行以来已多次获得泰州市科技工作者“双创”之家、泰州市蜂鸟空间站等称号。街区的核心目标是解决学生在创新过程中遇到的场地、工作、成长等各类阻碍因素，帮助初创者度过“危险期”，让同学们将更多的精力聚焦于最具价值的专业领域，高效率、低成本地开展创新活动。依托街区这一平台，项目参与者在团队建设、项目思路、发展前景等方面有了很大提升。能够独立运营的项目将成功孵化、登记注册。目前街区已有多个项目完成孵化并注册，学生毕业后选择留在靖江继续创业，这与独立学院主动融入地方，为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨也不谋而合。
三、拓宽口径，营造百舸争流的创新活动氛围
学科竞赛、创新创业计划申报等展現的是专业领域内学生的最新研究成果和未来发展方向，一般由国家职能机构、教育主管部门、行业协会或各省和高校主办，是培养学生创新精神，检验创新成果的有效途径，侧重考察学生分析问题、解决问题的能力，也是实践教学的重要组成部分。竞赛活动既能让学生把课堂所学知识付诸实践，为各大高校提供互相交流和学习的平台，对专业课程的培养模式、教学体系和课程设置也起到合理的推动和优化作用，丰富了实践教学和理论教学内容。各学科行业的领头人现场点评指正，教师在活动参与过程中可以学习和借鉴兄弟院校在课程教学、团队指导方面的优秀经验，学生能最快捷高效地吸收新的知识，竞赛中反映的问题和总结的经验将及时反馈到教育教学中，这样的机会和途经对独立学院而言是尤为珍贵的。怀德学院积极组织学生参与各类科技创新竞赛，鼓励学生提高动手能力，为学生创造提升专业素质的环境，借助母体学校的师资力量，选拔本院有相关经验的年轻教师，共同组建专业的创新项目团队，通过参加“挑战杯”“创青春”等高水平竞赛不断传承创新精神、构建创新文化、培育创新人才。 经费支持是活动开展的有力保障。学院每年设立专项基金用于学生创新活动，全额报销学生参与创新竞赛的相关费用，并给予奖金鼓励。号召各有关部门为师生创新活动开通“绿色通道”，提供人性化服务，简化审批流程。各系主任协调统筹，动员任课教师结合日常教学成果和专业研究方向，讨论创新议题，教师指导项目记入课时和工作量。学生创新活动要求在不影响正常上课的基础上进行，晚上和假期是师生开展调研实践的主要时间，期间院、系领导亲自走访慰问，在物质和精神上共同为师生助力。
四、一心一意跟党走，开启青年红色筑梦之旅
为全面落实习近平总书记给中国“互联网 ”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神，教育部、江苏省教育厅在省内大规模开展“青年红色筑梦之旅”活动，推动创新创业教育与思想政治教育相融合，创新创业实践与乡村振兴战略、精准扶贫脱贫相结合，打造一堂全国、全省最大的思政课。学生们走进革命老区、贫困地区、城乡社区，接受思想洗礼，学习革命精神，将高校的資源、技术和项目带到广大农村地区和基层社区，推动当地经济建设，助力精准扶贫和乡村振兴。怀德学院积极响应教育部和省教育厅有关文件精神，通过志愿劳动、乡村支教、社区服务等形式开启学生的梦之旅。引导学生扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。学院“小香橼”公益支教团、“缘·梦”支教团、“三下乡蒲公英小分队”等学生团队项目多次走进浙江省台州市天台县龙溪乡、福建省漳州市长泰县枋洋镇、江西省乐平市观峰中学，进行为期10.30天的公益支教，带领乡村的孩子们学习知识，体验生活，探索未知的美丽世界。“筑空间”支教团走进靖江市小关庙社区，通过自身的篮球特长为社区孩子们带去生动活泼的趣味篮球课，激发他们对球类活动的兴趣。红色历史考察队、社会实践团等从渡江战役“东线第一帆”靖江出发，探寻影响了几代人的红色记忆。学生们的筑梦活动多次被新华日报、共青团江苏团省委、靖江日报、以及开展活动的当地媒体宣传报道，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献了自己的青春力量。
五、结语
创新精神是时代发展的要求，是教育教学改革的成果，也是当代大学生必备的综合素质之一。在创新领域独立学院学生相较普通本科有更强的创造力，相较高职院校有更扎实的理论基础。通过自身努力和学院的支持，相信未来他们将有更出彩的创新成果和表现。