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语文教学离不开品读、理解、感悟词语，文本中很多重要的词语，往往是作者精挑细选的，包含了丰富的内涵。在教学中着重引导学生反复品味、体会作者独具匠心的地方，不但使学生在理解词语中学会正确使用词语，体现语文教学的工具性；同时还令学生在品评、感悟词语中学会反复体味词语所表达的含义，领会文本从这些词语的不同角度所辐射出来的人文精神，在发展、培养学生各种思维品质的同时增强学生对文本人文性的学习。