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摘要：“四个全面”是我党新时期经济发展的主要发展趋势，“四个全面”战略与卫生高职院校思想政治教育的相互融合，可以为卫生高职院校思想政治教育的开展提供新的经济发展新方向。
关键词：“四个全面”战略；卫生高职院校；思想政治教育策略
引言：随着我国社会经济发展水平逐步提升，社会经济发展的规划逐步优化。我党在时期提出新的经济发展战略。一方面，新战略的提出，为社会经济发展提供了新的探索发展趋势，引导现代经济结构逐步完善；另一方面，“四个全面”战略布局引领下，我国教育事业也寻求新的改革发展空间，本文对“四个全面”战略布局的研究，主要从卫生高职院校思想政治教育策略的开展进行分析。
一、“四个全面”战略探究
四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党[1]，是新时期，我党提出的新的社会发展框架，在现代社会发展的各个领域的都能具有指导性作用。卫生高职院校思想政治教育与“四个全面”战略的融合，也是我国教育逐步与社会发展相适应的直接体现。，卫生高职院校思想政治教育的开展，是提升卫生高职院校学生价值观，实现个人价值与社会需求相结合的重要思想指导，也正是在卫生高职院校中的思政教育开展中融合“四个全面”的战略意识，才可以发挥现代卫生高职院校学生的创新意识，为社会的发挥提供更广阔的人才培养保障。结合以上对“四个全面”战略理念与卫生高职院校思政教育开展的作用分析，对新时期卫生高职院校思政教育的开展策略进行分析。
二、“四个全面”战略布局引领下的卫生高职院校思想政治教育策略
（一）坚持学生为主体
卫生高职院校的学生，是我国现代社会医疗卫生事业的主要人才输出源泉，我们实施现代卫生高职院校思政教育与我党提出的“四个全面”工作战略相互融合，必须保障现代卫生高职院校辅导员进行思政教育时，可以坚持思政教育以学生为主体[2]，注重学生在卫生高职院校思政教育中知识理念传输的真正意义，这也是与我国教育实施全面性改革的基本理念相互吻合教育卡开展新形势。例如：某的卫生高职院校辅导员开展思政教育中，善于发挥学生在学习中的主体地位，实施课堂换位思考的形式，即辅导员组织学生对生活中一遇到的关于“爱岗敬业”故事的收集，并组织学生进行课堂讲解，从而实现了学生对思政教育内容的主动参与，善于进行卫生高职院校思想开展中对“四个战略”中教育实施全面改革创新的深度理解，学生在这样主动的课堂中思政知识学习，能够进一步增加学生的综合素质，也发挥思政在卫生高职学生生活中的引导作用，推进现代卫生高职院校思想思政教育发挥正确的引导作用。
（二）坚持思政教育的创新
坚持思政教育的创新，一方面，卫生高职院校开展思政教育，辅导员要善于注重对现代思政教育理念的理解创新，善于结合传统文化与新时期的社会主义核心价值观进行教育内容的融合，辅导员的思政教育必须具有丰富的知识性，因此，辅导员的卫生高职院校思想政治教育必须紧紧结合现代我党提出的社会发展新理念，实现卫生高职院校思政课堂成为社会发展新理念的主要传播渠道，为卫生高职院校学生对未来的规划就有指导作用；例如：思政教育课堂内容善于创新，辅导员可以为学生进行社会发展的医疗卫生事业的政策进行解读；另一方面，“四个全面”战略在卫生高职院校思政教育创新的融合[3]，在于教育开展形式的创新，例如：某卫生高职院校辅导员进行思政教育开展中，实施生活故事情景再现，让学生作为“评论员”，通过学生对生活中事件的评论，从而进一步开展现代卫生高职院校思政教育的进一步开展，新形式，为学生对思政教育思想的理解更加深刻，同时也是“四个全面”战略新型人才培养战略的深刻性解读，为我国现代社会的发展提供正确的方向引导。
（三）实现思政教育开展的榜样发展
基于“四个全面”战略的引导，卫生高职院校思政教育的开展，应当实现现代卫生高职院校思想政治教育的开展，深入到卫生高职院校生活的实际，学生善于在学习中从不同的教育理念理解上，通过榜样的力量，逐步完善自身发展，例如：辅导员对卫生高职院校思政教育开展中，可以应用南丁格尔作为学生学习的精神榜样；同时也要在日常生湖中，发挥自身榜样的作用，为学生树立正确的榜样意识吗，对“四个全面”战略在现代卫生高职院校思政教育中融合发挥正确的指导。
（四）在高校中加强思政的正确价值观引导
“四个全面”战略布局引领下的卫生高职院校思想政治教育的开展，离不开发挥思政教育思想对人潜移默化的影响作用，为了进一步推进卫生高职院校思政教育的作用，在学校内部进行正确的思政价值观理念的传播，例如：学校可以子啊校园的墙上对具有思政发展理念影响人物的故事，将新时期的高校中加强思政的正确价值观的引导工作深入落实到卫生高职院校学生的生活中，从而进一步提升思政教育对卫生高职院校学生在新时期的个人发展的正确引导，也为我国社会发展提供高质量的人才输出保障。
结论：“四个全面”战略布局引领下的卫生高职院校思想政治教育的研究，为新时期我国教育改革的发展提供新的改革开展新趋势，本文基于“四个全面”战略的基本理念分析，对“四个全面”战略与卫生高职院校思想政治教育之间的关系进行简单分析，为我国现代教育的转型发展提供理论指导。
参考文献：
[1]陈忠锋，常彩红.“四个全面”战略布局蕴涵的政治伦理价值观与大学生思想政治教育的契合[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2016，02：28-29.
[2]韩晓玲.“四个全面”战略布局下的高职大学生思想政治教育创新[J/OL].当代教育实践与教学研究，
[3]曾志浩，李冬娜.論高校思政课贯彻“四个全面”战略布局[J].北京航空航天大学学报（社会科学版），2016，06：95-100.
关键词：“四个全面”战略；卫生高职院校；思想政治教育策略
引言：随着我国社会经济发展水平逐步提升，社会经济发展的规划逐步优化。我党在时期提出新的经济发展战略。一方面，新战略的提出，为社会经济发展提供了新的探索发展趋势，引导现代经济结构逐步完善；另一方面，“四个全面”战略布局引领下，我国教育事业也寻求新的改革发展空间，本文对“四个全面”战略布局的研究，主要从卫生高职院校思想政治教育策略的开展进行分析。
一、“四个全面”战略探究
四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党[1]，是新时期，我党提出的新的社会发展框架，在现代社会发展的各个领域的都能具有指导性作用。卫生高职院校思想政治教育与“四个全面”战略的融合，也是我国教育逐步与社会发展相适应的直接体现。，卫生高职院校思想政治教育的开展，是提升卫生高职院校学生价值观，实现个人价值与社会需求相结合的重要思想指导，也正是在卫生高职院校中的思政教育开展中融合“四个全面”的战略意识，才可以发挥现代卫生高职院校学生的创新意识，为社会的发挥提供更广阔的人才培养保障。结合以上对“四个全面”战略理念与卫生高职院校思政教育开展的作用分析，对新时期卫生高职院校思政教育的开展策略进行分析。
二、“四个全面”战略布局引领下的卫生高职院校思想政治教育策略
（一）坚持学生为主体
卫生高职院校的学生，是我国现代社会医疗卫生事业的主要人才输出源泉，我们实施现代卫生高职院校思政教育与我党提出的“四个全面”工作战略相互融合，必须保障现代卫生高职院校辅导员进行思政教育时，可以坚持思政教育以学生为主体[2]，注重学生在卫生高职院校思政教育中知识理念传输的真正意义，这也是与我国教育实施全面性改革的基本理念相互吻合教育卡开展新形势。例如：某的卫生高职院校辅导员开展思政教育中，善于发挥学生在学习中的主体地位，实施课堂换位思考的形式，即辅导员组织学生对生活中一遇到的关于“爱岗敬业”故事的收集，并组织学生进行课堂讲解，从而实现了学生对思政教育内容的主动参与，善于进行卫生高职院校思想开展中对“四个战略”中教育实施全面改革创新的深度理解，学生在这样主动的课堂中思政知识学习，能够进一步增加学生的综合素质，也发挥思政在卫生高职学生生活中的引导作用，推进现代卫生高职院校思想思政教育发挥正确的引导作用。
（二）坚持思政教育的创新
坚持思政教育的创新，一方面，卫生高职院校开展思政教育，辅导员要善于注重对现代思政教育理念的理解创新，善于结合传统文化与新时期的社会主义核心价值观进行教育内容的融合，辅导员的思政教育必须具有丰富的知识性，因此，辅导员的卫生高职院校思想政治教育必须紧紧结合现代我党提出的社会发展新理念，实现卫生高职院校思政课堂成为社会发展新理念的主要传播渠道，为卫生高职院校学生对未来的规划就有指导作用；例如：思政教育课堂内容善于创新，辅导员可以为学生进行社会发展的医疗卫生事业的政策进行解读；另一方面，“四个全面”战略在卫生高职院校思政教育创新的融合[3]，在于教育开展形式的创新，例如：某卫生高职院校辅导员进行思政教育开展中，实施生活故事情景再现，让学生作为“评论员”，通过学生对生活中事件的评论，从而进一步开展现代卫生高职院校思政教育的进一步开展，新形式，为学生对思政教育思想的理解更加深刻，同时也是“四个全面”战略新型人才培养战略的深刻性解读，为我国现代社会的发展提供正确的方向引导。
（三）实现思政教育开展的榜样发展
基于“四个全面”战略的引导，卫生高职院校思政教育的开展，应当实现现代卫生高职院校思想政治教育的开展，深入到卫生高职院校生活的实际，学生善于在学习中从不同的教育理念理解上，通过榜样的力量，逐步完善自身发展，例如：辅导员对卫生高职院校思政教育开展中，可以应用南丁格尔作为学生学习的精神榜样；同时也要在日常生湖中，发挥自身榜样的作用，为学生树立正确的榜样意识吗，对“四个全面”战略在现代卫生高职院校思政教育中融合发挥正确的指导。
（四）在高校中加强思政的正确价值观引导
“四个全面”战略布局引领下的卫生高职院校思想政治教育的开展，离不开发挥思政教育思想对人潜移默化的影响作用，为了进一步推进卫生高职院校思政教育的作用，在学校内部进行正确的思政价值观理念的传播，例如：学校可以子啊校园的墙上对具有思政发展理念影响人物的故事，将新时期的高校中加强思政的正确价值观的引导工作深入落实到卫生高职院校学生的生活中，从而进一步提升思政教育对卫生高职院校学生在新时期的个人发展的正确引导，也为我国社会发展提供高质量的人才输出保障。
结论：“四个全面”战略布局引领下的卫生高职院校思想政治教育的研究，为新时期我国教育改革的发展提供新的改革开展新趋势，本文基于“四个全面”战略的基本理念分析，对“四个全面”战略与卫生高职院校思想政治教育之间的关系进行简单分析，为我国现代教育的转型发展提供理论指导。
参考文献：
[1]陈忠锋，常彩红.“四个全面”战略布局蕴涵的政治伦理价值观与大学生思想政治教育的契合[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版），2016，02：28-29.
[2]韩晓玲.“四个全面”战略布局下的高职大学生思想政治教育创新[J/OL].当代教育实践与教学研究，
[3]曾志浩，李冬娜.論高校思政课贯彻“四个全面”战略布局[J].北京航空航天大学学报（社会科学版），2016，06：95-100.