【摘 要】
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幼儿教师在课程实施中按领域进行教学分工,在幼儿园教研中以类似学科组的形式举行教学观摩与研讨活动,应是目前幼儿园教学与教研的现实存在。面对此现状,我们该如何予以正确
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幼儿教师在课程实施中按领域进行教学分工,在幼儿园教研中以类似学科组的形式举行教学观摩与研讨活动,应是目前幼儿园教学与教研的现实存在。面对此现状,我们该如何予以正确的处理?一、现实存在与忧虑两位搭班教师在具体的课程实施过程中,以分工的方式来承担领域教学等课程内容的实施任务,然后分头做好课程实施前的各项准备工作,再各自展开相应的教育教学,应该说,这种运作方式只适
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