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青春期，家长如何和孩子更好地相处呢？这对很多家庭来说，是一个难题。
青春期孩子需要怎样陪伴
陪伴孩子的第一个层次：人在吗？家长不断努力想给孩子最好的生活，认为这就是最好的爱，工作变成了无法陪伴孩子的理由。其实我们忘了，孩子的幸福从来都不仅仅是由财力决定的，陪伴才是孩子最需要的。
陪伴孩子的第二个层次：心在吗？很多爸爸妈妈看到孩子成绩下降，不努力学习就着急，经常开口就对比，谈自己的过去，说“别人家的孩子”。“我们像你这么大的时候，每天饭都吃不饱，可是我们很努力学习，你就是太懶，不努力，你以后怎么办？”“你看，张叔叔家的儿子，学习成绩好，在美国读书。”听了这样的话，孩子会顶嘴道：“烦死了，又是老一套。”父母无法理解孩子的压力和遇到的困难，自然和孩子无法接近和沟通。
陪伴孩子的第三个层次：爱在吗？如果没有爱，家长在陪伴孩子的过程中，就无法理解孩子的内在心理需求。孩子渴望被理解，渴望被关照，可是我们经常用“别人能做到的你也能做到”去代替理解孩子。家长自己和别人比，不过瘾，还喜欢让孩子和别人的孩子比。其实，人是有差别的，有的孩子理科好，有的孩子文科好;有的孩子文化课学得好，有的孩子体育好。但是，无论如何，孩子们未来都会有属于他们自己的天地。用爱陪伴孩子就是要从内心中理解孩子，没必要因为一次考试考不好，就给孩子贴标签。
青春期孩子是什么样儿
经常能碰到一些父母提出的困惑问题：孩子上初中、高中后怎么变了啊？其实，是孩子的青春期风暴来了！他们自己的生理上发生了变化，第二性征已经出现，身体上看起来像个成人，但心理上正处于断乳期，还是个孩子。也就是说，他们身体上不想依赖父母，可是他们在心理上却离不开父母，青春期的孩子就在这样一种纠结的、自己也不白知的状态中和父母相处。
在学习、生活、情绪以及性意识的困惑等多重压力下，13岁到17岁的女孩，14岁到18岁男孩的情绪最容易受到影响。孩子经常会说这样的话：我要长大，我能自己决定自己的事情。可是父母经常说的就是：想那么多干什么？成绩好就行了。显然，孩子和父母想的不完全一样。
青春期的孩子常常有三个方面的问题：一方面是逆反，大人说东，他们偏偏说西。二是双向性，青春期的孩子经常藐视权威，可有的时候他们又盲目崇拜，两个倾向同时存在。三是追求神秘主义，他们会要求买带锁的笔记本，房间的门要求随时关上，经常到哪里去也不和家长说一声。他们有更多的反省时间，不再是爸爸妈妈说什么就是什么了，他们开始进入社会自我期，也就是说，他们会根据社会的期待去要求自己。如果孩子上了理想的学校，遇到好的老师，他们的期待就是孩子发展的最大影响和外在动力。
同样，青春期的孩子身上也有特别积极正向的心理特点。第一，他们有心理安全的需要，喜欢跟同伴交往;第二，他们必须归属于一个集体，心中都有爱，和同学之间的关系都比较亲密;第三，需要被尊重和肯定，当他们有了一点点进步的时候，家长和老师应该适时给予尊重和肯定。如果孩子发展比较好的部分被肯定了，就会形成一个积极正向的发展。
要真正尊重孩子
要想与青春期的孩子相处融洽，家长就要真正尊重孩子。
真正的尊重，家长首先要尊重自己。经常骂孩子、批评孩子的家长，其实他们内心是虚的也是慌的。这样的家长往往因为觉得自己不够好，可又担心自己的不好被别人或者孩子看到，所以，一旦孩子做得让自己不满意，就大动肝火。只有家长从心中认为自己是个有价值的人，才会看到、承认孩子的价值，才会真正尊重孩子。
真正的尊重，是承认孩子是一个有思想、有情感、有追求的人，就是允许孩子说话，允许孩子开口解释。这样，我们才能够知道是什么情况下发生了什么样的事情，我们才可以借此帮助孩子去分析问题。如果家长不问青红皂白就去打孩子，采取简单粗暴的方式教育孩子，孩子会不知道自己哪里做错了。所以，经常被打、被斥责的孩子，往往在人际交往的时候显得木讷和被动，因为他会担心自己万一说错了，又会惹父母生气。这样的父母给孩子的爱，是一种不安全、不稳定的爱。
如何正确地去保护孩子的自尊心呢？家长要保护孩子的自尊心，首先，要在行为上做到不简单粗暴，应循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。其次，不讽刺挖苦孩子，应积极鼓励，适当赞扬或给予奖励，使孩子在自豪中建立自尊。最后，不对孩子冷漠厌烦，因为孩子创造表现自己的机会，是孩子在满足之中建立自尊的途径。
青春期孩子需要怎样陪伴
陪伴孩子的第一个层次：人在吗？家长不断努力想给孩子最好的生活，认为这就是最好的爱，工作变成了无法陪伴孩子的理由。其实我们忘了，孩子的幸福从来都不仅仅是由财力决定的，陪伴才是孩子最需要的。
陪伴孩子的第二个层次：心在吗？很多爸爸妈妈看到孩子成绩下降，不努力学习就着急，经常开口就对比，谈自己的过去，说“别人家的孩子”。“我们像你这么大的时候，每天饭都吃不饱，可是我们很努力学习，你就是太懶，不努力，你以后怎么办？”“你看，张叔叔家的儿子，学习成绩好，在美国读书。”听了这样的话，孩子会顶嘴道：“烦死了，又是老一套。”父母无法理解孩子的压力和遇到的困难，自然和孩子无法接近和沟通。
陪伴孩子的第三个层次：爱在吗？如果没有爱，家长在陪伴孩子的过程中，就无法理解孩子的内在心理需求。孩子渴望被理解，渴望被关照，可是我们经常用“别人能做到的你也能做到”去代替理解孩子。家长自己和别人比，不过瘾，还喜欢让孩子和别人的孩子比。其实，人是有差别的，有的孩子理科好，有的孩子文科好;有的孩子文化课学得好，有的孩子体育好。但是，无论如何，孩子们未来都会有属于他们自己的天地。用爱陪伴孩子就是要从内心中理解孩子，没必要因为一次考试考不好，就给孩子贴标签。
青春期孩子是什么样儿
经常能碰到一些父母提出的困惑问题：孩子上初中、高中后怎么变了啊？其实，是孩子的青春期风暴来了！他们自己的生理上发生了变化，第二性征已经出现，身体上看起来像个成人，但心理上正处于断乳期，还是个孩子。也就是说，他们身体上不想依赖父母，可是他们在心理上却离不开父母，青春期的孩子就在这样一种纠结的、自己也不白知的状态中和父母相处。
在学习、生活、情绪以及性意识的困惑等多重压力下，13岁到17岁的女孩，14岁到18岁男孩的情绪最容易受到影响。孩子经常会说这样的话：我要长大，我能自己决定自己的事情。可是父母经常说的就是：想那么多干什么？成绩好就行了。显然，孩子和父母想的不完全一样。
青春期的孩子常常有三个方面的问题：一方面是逆反，大人说东，他们偏偏说西。二是双向性，青春期的孩子经常藐视权威，可有的时候他们又盲目崇拜，两个倾向同时存在。三是追求神秘主义，他们会要求买带锁的笔记本，房间的门要求随时关上，经常到哪里去也不和家长说一声。他们有更多的反省时间，不再是爸爸妈妈说什么就是什么了，他们开始进入社会自我期，也就是说，他们会根据社会的期待去要求自己。如果孩子上了理想的学校，遇到好的老师，他们的期待就是孩子发展的最大影响和外在动力。
同样，青春期的孩子身上也有特别积极正向的心理特点。第一，他们有心理安全的需要，喜欢跟同伴交往;第二，他们必须归属于一个集体，心中都有爱，和同学之间的关系都比较亲密;第三，需要被尊重和肯定，当他们有了一点点进步的时候，家长和老师应该适时给予尊重和肯定。如果孩子发展比较好的部分被肯定了，就会形成一个积极正向的发展。
要真正尊重孩子
要想与青春期的孩子相处融洽，家长就要真正尊重孩子。
真正的尊重，家长首先要尊重自己。经常骂孩子、批评孩子的家长，其实他们内心是虚的也是慌的。这样的家长往往因为觉得自己不够好，可又担心自己的不好被别人或者孩子看到，所以，一旦孩子做得让自己不满意，就大动肝火。只有家长从心中认为自己是个有价值的人，才会看到、承认孩子的价值，才会真正尊重孩子。
真正的尊重，是承认孩子是一个有思想、有情感、有追求的人，就是允许孩子说话，允许孩子开口解释。这样，我们才能够知道是什么情况下发生了什么样的事情，我们才可以借此帮助孩子去分析问题。如果家长不问青红皂白就去打孩子，采取简单粗暴的方式教育孩子，孩子会不知道自己哪里做错了。所以，经常被打、被斥责的孩子，往往在人际交往的时候显得木讷和被动，因为他会担心自己万一说错了，又会惹父母生气。这样的父母给孩子的爱，是一种不安全、不稳定的爱。
如何正确地去保护孩子的自尊心呢？家长要保护孩子的自尊心，首先，要在行为上做到不简单粗暴，应循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。其次，不讽刺挖苦孩子，应积极鼓励，适当赞扬或给予奖励，使孩子在自豪中建立自尊。最后，不对孩子冷漠厌烦，因为孩子创造表现自己的机会，是孩子在满足之中建立自尊的途径。