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学生先学、主动学,然后根据学生所学情况,教师才教,并且及时训练和检测;即将传统的“先教后学,以教定学”变为“先学后教,以学定教”,再加以及时训练和检测.这一颠一倒,真正把学生放到了教学的主体地位,充分调动了学生学习的主动性和积极性.它以学案为载体,将课前预习加入到课堂交流展示中,以小组为单位,真正实现高效课堂.