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摘要：随着教育改革进程的不断推进和发展，素质教育已经成为现代教育的核心，学生的全面发展得到教师的重视.在高中化学教学中，教师要培养学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，从而提高学生的整体素养.
关键词：高中化学教学学习兴趣
兴趣的形成，不仅能给学生源源不断的学习动力，激励学生研究化学课程里的各种内容，还能让学生渐渐养成灵活应变的能力.在高中化学教学中，教师要把更多的精力和时间投入到培养学生的学习兴趣上.只有这样，才能提高教学效果，促使学生全面发展.
一、创设教学情境，抓住学生的注意力
高中化学课程和其他课程不同的是其相当注重学生的亲自动手与操作实践能力.这就需要教师创设各种各样的教学情境导入课堂，尽可能地抓住所有学生的注意力，营造健康良好的教学氛围，在最大程度上使每一个学生都能在充满好奇与探索的氛围中积极主动地学习.
1.融入故事情节.在高中化学教学中，教师要融入具体发生的某些充满趣味性的故事.比如，某一届的一名普通学生利用不断地去分析和探索各种化学实验，从而在一次化学竞赛中勇夺一等奖，这和其日常培养的一系列学习习惯息息相关.在学生真正投入到这个故事之后，教师开始加入化学课堂的核心要点，此时学生会形成浓烈的学习兴趣.
2.融入化学实验.相当一部分高中生热衷于上化学课，是由于其十分喜欢利用实验室的各种实验器具来切身体会化学反应的奥秘和神奇.有这样的一个条件和背景，那么教师完全可以牢牢抓住这一切入口在每一堂课开始之前组织和开展一些充满趣味的化学实验，有效导入课堂的知识要点，使学生深刻地记住化学方程式以及知识点.
3.融入历史知识.当前，很多高中生沉醉于历史世界中，这和历史本身的传奇特性紧密相关.利用历史进行反思和总结，尽可能不走弯路，还能利用源远流长的历史知识加强自身文化的涵养，进而丰富知识的全面性.在这样的基础之上，教师要将国内外各种化学历史知识有效地融入到课堂教学内容中，使所有学生可以根据化学历史更好地了解和吸收课堂上的核心要点，把学习兴趣有效地化成学习动力.
二、建立良好的学习氛围，给学生以指引
健康良好的化学课堂学习氛围的建立，不仅能对学生与教师之间感情的培养形成积极有效的推动作用，还能进一步提高学生学习的兴趣和动力.有些学生反馈说，化学课堂枯燥无味，这是因为有些教师只会一味地在讲台上按照课本讲授知识要点，而没有从根本上去体会学生的内心想法.因此，在高中化学教学中建立良好的学习氛围，引导学生学习和吸收知识是至关重要的.在一定程度上有利于学生理解核心要点，能抓住学生的注意力，使学生有浓烈的兴趣去学习化学知识.
三、有效地把实验和生活进行融合
假设化学实验可以得到适度地挖掘和创设，那么毫无疑问其会像一个万花筒一样使学生在充满神奇的世界中任意自由地翱翔和学习，也使学生在动手操作实验的过程中感受到快乐，并在最短的时间内理解化学的关键要点.化学与我们的日常生活有着密不可分的联系.类似相当多的化学知识均是利用平常生活细节的体会和总结而发现的，也有很大一部分生活疑难问题利用有关的化学理论得以合理地说明.在对这两者之间的关系有了直接清楚的认识之后，教师在高中化学教学过程中要把具体生活和化学知识进行有效融合.比如，通过生活中的小实验，使学生对化学原理有直观的了解.当学生回家之后，让其用醋酸在鸡蛋壳上写字，等醋酸干了之后，让学生仔细观察蛋壳上的字迹是否还存在，紧接着将鸡蛋煮熟，再次让学生认真查看鸡蛋上是否还留有字迹.利用这个实验，能让学生更加深刻地明白化学原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋酸的酸性比碳酸要强，用醋酸在鸡蛋壳上写字后，醋酸与碳酸钙发生反应生成醋酸钙等.
总之，在高中化学教学中培养学生的学习兴趣，指导学生认识和吸收化学知识要点，是教师值得研究和思考的课题.在鼓励和激发学生研究化学的过程中，教师绝对不能采用生搬硬套的方式，而应该与班级学生具体的情况以及所在学校的办学模式进行有效融合，探索出能让学生在學习中体会到快乐的模式，培养学生的学习兴趣，提高教学效果，促使学生全面发展.
参考文献
谭晓红.氧化还原反应教学设计[J]. 现代阅读（教育版），2013（22）.
关键词：高中化学教学学习兴趣
兴趣的形成，不仅能给学生源源不断的学习动力，激励学生研究化学课程里的各种内容，还能让学生渐渐养成灵活应变的能力.在高中化学教学中，教师要把更多的精力和时间投入到培养学生的学习兴趣上.只有这样，才能提高教学效果，促使学生全面发展.
一、创设教学情境，抓住学生的注意力
高中化学课程和其他课程不同的是其相当注重学生的亲自动手与操作实践能力.这就需要教师创设各种各样的教学情境导入课堂，尽可能地抓住所有学生的注意力，营造健康良好的教学氛围，在最大程度上使每一个学生都能在充满好奇与探索的氛围中积极主动地学习.
1.融入故事情节.在高中化学教学中，教师要融入具体发生的某些充满趣味性的故事.比如，某一届的一名普通学生利用不断地去分析和探索各种化学实验，从而在一次化学竞赛中勇夺一等奖，这和其日常培养的一系列学习习惯息息相关.在学生真正投入到这个故事之后，教师开始加入化学课堂的核心要点，此时学生会形成浓烈的学习兴趣.
2.融入化学实验.相当一部分高中生热衷于上化学课，是由于其十分喜欢利用实验室的各种实验器具来切身体会化学反应的奥秘和神奇.有这样的一个条件和背景，那么教师完全可以牢牢抓住这一切入口在每一堂课开始之前组织和开展一些充满趣味的化学实验，有效导入课堂的知识要点，使学生深刻地记住化学方程式以及知识点.
3.融入历史知识.当前，很多高中生沉醉于历史世界中，这和历史本身的传奇特性紧密相关.利用历史进行反思和总结，尽可能不走弯路，还能利用源远流长的历史知识加强自身文化的涵养，进而丰富知识的全面性.在这样的基础之上，教师要将国内外各种化学历史知识有效地融入到课堂教学内容中，使所有学生可以根据化学历史更好地了解和吸收课堂上的核心要点，把学习兴趣有效地化成学习动力.
二、建立良好的学习氛围，给学生以指引
健康良好的化学课堂学习氛围的建立，不仅能对学生与教师之间感情的培养形成积极有效的推动作用，还能进一步提高学生学习的兴趣和动力.有些学生反馈说，化学课堂枯燥无味，这是因为有些教师只会一味地在讲台上按照课本讲授知识要点，而没有从根本上去体会学生的内心想法.因此，在高中化学教学中建立良好的学习氛围，引导学生学习和吸收知识是至关重要的.在一定程度上有利于学生理解核心要点，能抓住学生的注意力，使学生有浓烈的兴趣去学习化学知识.
三、有效地把实验和生活进行融合
假设化学实验可以得到适度地挖掘和创设，那么毫无疑问其会像一个万花筒一样使学生在充满神奇的世界中任意自由地翱翔和学习，也使学生在动手操作实验的过程中感受到快乐，并在最短的时间内理解化学的关键要点.化学与我们的日常生活有着密不可分的联系.类似相当多的化学知识均是利用平常生活细节的体会和总结而发现的，也有很大一部分生活疑难问题利用有关的化学理论得以合理地说明.在对这两者之间的关系有了直接清楚的认识之后，教师在高中化学教学过程中要把具体生活和化学知识进行有效融合.比如，通过生活中的小实验，使学生对化学原理有直观的了解.当学生回家之后，让其用醋酸在鸡蛋壳上写字，等醋酸干了之后，让学生仔细观察蛋壳上的字迹是否还存在，紧接着将鸡蛋煮熟，再次让学生认真查看鸡蛋上是否还留有字迹.利用这个实验，能让学生更加深刻地明白化学原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋酸的酸性比碳酸要强，用醋酸在鸡蛋壳上写字后，醋酸与碳酸钙发生反应生成醋酸钙等.
总之，在高中化学教学中培养学生的学习兴趣，指导学生认识和吸收化学知识要点，是教师值得研究和思考的课题.在鼓励和激发学生研究化学的过程中，教师绝对不能采用生搬硬套的方式，而应该与班级学生具体的情况以及所在学校的办学模式进行有效融合，探索出能让学生在學习中体会到快乐的模式，培养学生的学习兴趣，提高教学效果，促使学生全面发展.
参考文献
谭晓红.氧化还原反应教学设计[J]. 现代阅读（教育版），2013（22）.