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班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了做为班主任的酸甜苦辣。这年我服从领导的分配，担任一年级的班主任，才真正觉得做小学低年级班主任更是难上加难。每天面对着几十个性格迥异的学生，处理着始料不及的突发事件，分分秒秒要管，件件事情要问，众多繁琐的事情，许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。说实在的，从开学以来，我总提醒自己学着用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。今天就和大家谈一谈我做一年级班主任工作的点滴体会和做法。
一、以学生快乐学习为快乐
每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则，我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。（举例黄祺航：凡是认识他的每个人都或多或少地认识和领教过他，他是一个脾气大又极不听话且非常好动的特殊学生，对于他来说，从来就没有上课的规矩，也从来没有卫生意识和礼貌意识）一开始，还能用让表扬、奖励糖果等方法去引导他教育他，尤其是发现他虽然不爱学习，但很爱劳动的优点后，我还特意奖励他做劳动委员，想以此来激他（虽然目前为止他的言行还是比较反复，效果还不是很明显）但我还会坚持这么做的。我觉得如果我的每一个学生做到高高兴兴学习，快快乐乐成长，那我就是个快乐的班主任。
二、体验学生良好习惯的快乐
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一，二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手，利用晨会课，班会甚至专门抽出时间进行讲解教育，我还结合学校教育内容发起“我是xx之星”等等的评比。每星期评一次，从开学到现在，我班已经评出了“守纪之星、体育之星、劳动之星、学习之星、进步之星。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业，下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。从开学第一天，我就开始了以下的教学：
1.纪律方面
（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯；进教室和办公室要说报告，让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的學校和老师同学。
（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，同学之间要相互谦让。
（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；放学后，排好路队，听从指挥。
（4）孩子的集体活动教育。如每周一学校开展集体晨会，排队要准时守纪，做到快静齐。每周一要学穿校服，佩戴好红领巾。
（5）特别重要的是，上下课的时间要搞清，上课要认真听讲，坐的姿势要端正，不做小动作，（把学具当作玩具，建议不要买特别漂亮的文具等），不随便和同学讲话，积极动脑思考，讲话要举手，不讲和课堂无关紧要的话，回答问题要响亮清楚。早上到校后要自觉读书，不在教室里喧哗，不随便进出教室。中午用餐要守纪、要排队，不插队、不挑食等。
2.卫生方面
每位学生都带好纸巾、水杯和抹布（不带饮料零食进校园）；喝水要注意节约；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住；在学校学习期间，不带零花钱，懂得节约；吃完牛奶不乱扔等；认真做好值日生工作等。要有良好的卫生习惯：勤洗澡，剪头发、指甲，服装整洁，不乱扔垃圾。
三、品尝自己言传身教的快乐
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。凡要求学生做到的，我首先做到。低年级的孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手地教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地的鼓励这个表扬那个！做广播操，二年级的孩子们还是不太会做，我就和孩子们一起学着做，叫孩子和我一样动作做到准确有力；大课间活动，我带着孩子们一起做跑操，孩子们可高兴了。为了成为孩子们的榜样，我就更严格地要求自己，尽量做到让我的坏习惯远离学生，让学生看到的是我美好的一面，能成为他们学习的一面，地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人……；我在品尝言传身教的快乐。
与孩子们在一起的点点滴滴总让我有意想不到的收获，总让我沉浸其中享受着他们带来的快乐。
一、以学生快乐学习为快乐
每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则，我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。（举例黄祺航：凡是认识他的每个人都或多或少地认识和领教过他，他是一个脾气大又极不听话且非常好动的特殊学生，对于他来说，从来就没有上课的规矩，也从来没有卫生意识和礼貌意识）一开始，还能用让表扬、奖励糖果等方法去引导他教育他，尤其是发现他虽然不爱学习，但很爱劳动的优点后，我还特意奖励他做劳动委员，想以此来激他（虽然目前为止他的言行还是比较反复，效果还不是很明显）但我还会坚持这么做的。我觉得如果我的每一个学生做到高高兴兴学习，快快乐乐成长，那我就是个快乐的班主任。
二、体验学生良好习惯的快乐
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一，二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手，利用晨会课，班会甚至专门抽出时间进行讲解教育，我还结合学校教育内容发起“我是xx之星”等等的评比。每星期评一次，从开学到现在，我班已经评出了“守纪之星、体育之星、劳动之星、学习之星、进步之星。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业，下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。从开学第一天，我就开始了以下的教学：
1.纪律方面
（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯；进教室和办公室要说报告，让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的學校和老师同学。
（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，同学之间要相互谦让。
（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；放学后，排好路队，听从指挥。
（4）孩子的集体活动教育。如每周一学校开展集体晨会，排队要准时守纪，做到快静齐。每周一要学穿校服，佩戴好红领巾。
（5）特别重要的是，上下课的时间要搞清，上课要认真听讲，坐的姿势要端正，不做小动作，（把学具当作玩具，建议不要买特别漂亮的文具等），不随便和同学讲话，积极动脑思考，讲话要举手，不讲和课堂无关紧要的话，回答问题要响亮清楚。早上到校后要自觉读书，不在教室里喧哗，不随便进出教室。中午用餐要守纪、要排队，不插队、不挑食等。
2.卫生方面
每位学生都带好纸巾、水杯和抹布（不带饮料零食进校园）；喝水要注意节约；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住；在学校学习期间，不带零花钱，懂得节约；吃完牛奶不乱扔等；认真做好值日生工作等。要有良好的卫生习惯：勤洗澡，剪头发、指甲，服装整洁，不乱扔垃圾。
三、品尝自己言传身教的快乐
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。凡要求学生做到的，我首先做到。低年级的孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手地教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地的鼓励这个表扬那个！做广播操，二年级的孩子们还是不太会做，我就和孩子们一起学着做，叫孩子和我一样动作做到准确有力；大课间活动，我带着孩子们一起做跑操，孩子们可高兴了。为了成为孩子们的榜样，我就更严格地要求自己，尽量做到让我的坏习惯远离学生，让学生看到的是我美好的一面，能成为他们学习的一面，地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人……；我在品尝言传身教的快乐。
与孩子们在一起的点点滴滴总让我有意想不到的收获，总让我沉浸其中享受着他们带来的快乐。