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摘要：新课程改革中，关于培养学生素质的教学目标受到了社会各界的广泛关注，越来越多的人开始关心学生素质教育的问题。国家的长远发展，依靠的就是对下一代的培养，只有把学生都培养成综合素质人才，才能使国家发展越发强盛。在小学阶段的音乐教育中，应当融入民族音乐文化教学，这样有助于提高学生的综合素质，也有利于让学生对民族音乐进行更多的了解，从未把民族音乐传承发展下去。我国的民族文化多种多样，民族音乐更是多不胜数，经过了历史的沉淀，更成为了国家民族的精神象征，民族音乐就代表着中华优秀的传统文化，因此，在小学音乐教育中，应当融入民族音乐教学，好让民族音乐一直传承和发展下去。
关键词：小学音乐;民族音乐;现状;意义;传承和发展;策略
引 言
音乐是无国界的，更是精神文化的一种表现，世界各地都有属于自己的民族音乐，而我国的民族音乐，因为历史的沉淀，更显得恢弘与精彩，这是五千年中华历史文化的缩影，更是民族的审美情趣与精华，音乐是人们表达情绪，表达思想的有效途径，在小学阶段的教学中设立音乐教育，更是为了陶冶学生的情操，让学生感受音乐的魅力，更是一种文化的传承，所以，要在小学音乐教育中加入民族音乐教学，这样才能激发学生的民族自豪感，让学生了解民族音乐的魅力。
一、在小学音乐教育中传承民族音乐文化的现状
在实际的小学音乐教育之中，有着民族音乐的传承教学，只是还存在着许多的问题。第一，音乐教师没有重视民族音乐的教学，也没有重视民族音乐的传承，缺乏帮助学生学习民族音乐的能力。在现代，流行音乐当道，甚至许多的主流音乐也都在向国际化发展，导致小学音樂教学中，融入了许多的流行音乐元素，甚至有西方古典音乐，关于中华传统民族音乐的内容却少之又少，这就严重影响了民族音乐的传承和发展。第二，小学音乐教师本身就对民族音乐了解不深，对音乐教师的培养也多是乐理知识培养，连带着一部分器乐教学，对于民族音乐的培养教学实在是太少，所以，大多数的音乐教师都是对民族音乐不够了解的。第三，小学生与学生家长也对民族音乐不够了解，甚至不重视民族音乐文化培养，就当前的情况分析，学生的家长还是受到应试教育的影响，觉得学生的主要学习内容应当是基础知识，对于音乐，家长本身就不重视，更别说民族音乐了，这也就使得民族音乐教学更加的困难，教师无法有效的对民族音乐进行教学，更不要说学生去传承和发展民族音乐了。[1]
二、小学音乐教育中民族音乐的传承和发展意义
（一）陶冶情操
音乐是艺术类的学科，能培养学生的综合素质，在实际的教育过程中，音乐教学可以让学生更加全面的发展，还能陶冶学生的情操，把民族音乐融入到音乐教育之中，可以让学生更加了解民族文化，感受民族音乐的魅力。此外，民族音乐中有许多的元素添加，教师可以利用这些元素，让学生产生兴趣，有助于培养提高学生的审美能力与音乐素养。
（二）意识培养
民族音乐代表的是中华历史传统文化发展，从民族音乐的发展与变化中，能感受到中华民族的崛起与坚强，因此，在小学音乐教育中融入民族音乐教学，能够让学生充分感受带民族音乐的内涵，让学生通过对民族音乐的学习，更多的了解民族文化，然后可以把民族的精神传承下去，培养学生的民族意识。许多的小学院校还没有意识到从小对学生进行民族音乐教学的重要性，因此，在小学音乐教育中融入民族音乐教学，是现在的教育领域应当倡导与重视的，这样才能把民族音乐传承下去，也能让学生拥有民族意识与民族精神。
（三）传承文化
音乐的表达形式多种多样，民族音乐不仅代表着一个民族的文化，还代表着该民族的人文精神，在我国，民族众多，许多的民族中还不只有一种民族音乐，不管是在过去，还是在现在，民族音乐都可以代表着那个民族的精神思想。音乐在我国的发展速度也是很快的，有着逐渐国际化的趋势，但是也有越来越多的国人意识到民族音乐对于中国意味着什么，有越来越多的人开始学习民族音乐，只为了能把民族音乐传承下去，也有许多人对民族音乐进行升级改良，这就是民族音乐的发展，所以，在小学音乐教育中融入民族音乐教学，是为了更让学生更多的了解民族文化，传承和发展民族音乐。
三、小学音乐教育中民族音乐传承和发展的具体教学策略
（一）树立正确文化理念
小学音乐教师在进行音乐教学时，先摆正中西方音乐的教学位置，树立正确的文化理念。在我国音乐的发展历史中，需要意识到中西音乐文化的位置，要始终以民族音乐为载体，进行西方音乐融合，这样才能让民族音乐走向世界，更好的去发展。许多的音乐家都对中国的民族音乐很感兴趣，并且感觉到震撼，许多的民族音乐家也都登上课更大的音乐舞台，这是民族音乐的发展趋势，也是一种对民族音乐的传承，音乐不分国界，每一个民族的音乐都值得被尊重，也都值得被传承和发展下去。[2]
（二）推动民族文化发展
小学音乐教师在日常音乐教学中，关于民族音乐的教学与西方音乐的教学应当是相对独立，又相互结合的，这样才能让学生提高音乐素养，更多的了解音乐。音乐的教学是为了让学生的审美鉴赏能力得到锻炼，为了陶冶学生的情操，让学生感受音乐的美好。因此，音乐教育中民族音乐教学能够推动民族文化的发展，让学生更多的了解民族历史。关于西方音乐的教学，是为了能让学生认识到音乐的多元化，更多的了解音乐本身，这样的音乐教育才是成功的。
（三）传承民族音乐精神
民族音乐当中都含有本民族的精神，能够体现出人民的勤劳智慧，教师可以鼓励学生进行民族音乐学习，可以让学生参加民族音乐社团，或是带领学生进行民族音乐主题活动。这样就能让学生有效的传承民族音乐精神，感受到民族音乐的魅力。作为中华民族未来的接班人，学生需要通过民族音乐来了解民族精神与民族文化，要对民族精神怀着敬畏之心，要把传承民族精神作为己任，并在将来可以通过自己的努力，完成民族音乐的发展。
结束语
综上所述，在小学音乐教育中民族音乐的传承和发展，就看教师的教学方法与学生的思想理念了，民族的也是世界的，民族的音乐不仅仅代表民族文化，更代表了民族的精神，这是值得一直传承与发展下去的。
参考文献：
[1]袁冬玲.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：159.
[2]郭颖.论民族音乐在小学音乐教育中的传承和发展[J].启迪与智慧（中），2020（07）：51.
关键词：小学音乐;民族音乐;现状;意义;传承和发展;策略
引 言
音乐是无国界的，更是精神文化的一种表现，世界各地都有属于自己的民族音乐，而我国的民族音乐，因为历史的沉淀，更显得恢弘与精彩，这是五千年中华历史文化的缩影，更是民族的审美情趣与精华，音乐是人们表达情绪，表达思想的有效途径，在小学阶段的教学中设立音乐教育，更是为了陶冶学生的情操，让学生感受音乐的魅力，更是一种文化的传承，所以，要在小学音乐教育中加入民族音乐教学，这样才能激发学生的民族自豪感，让学生了解民族音乐的魅力。
一、在小学音乐教育中传承民族音乐文化的现状
在实际的小学音乐教育之中，有着民族音乐的传承教学，只是还存在着许多的问题。第一，音乐教师没有重视民族音乐的教学，也没有重视民族音乐的传承，缺乏帮助学生学习民族音乐的能力。在现代，流行音乐当道，甚至许多的主流音乐也都在向国际化发展，导致小学音樂教学中，融入了许多的流行音乐元素，甚至有西方古典音乐，关于中华传统民族音乐的内容却少之又少，这就严重影响了民族音乐的传承和发展。第二，小学音乐教师本身就对民族音乐了解不深，对音乐教师的培养也多是乐理知识培养，连带着一部分器乐教学，对于民族音乐的培养教学实在是太少，所以，大多数的音乐教师都是对民族音乐不够了解的。第三，小学生与学生家长也对民族音乐不够了解，甚至不重视民族音乐文化培养，就当前的情况分析，学生的家长还是受到应试教育的影响，觉得学生的主要学习内容应当是基础知识，对于音乐，家长本身就不重视，更别说民族音乐了，这也就使得民族音乐教学更加的困难，教师无法有效的对民族音乐进行教学，更不要说学生去传承和发展民族音乐了。[1]
二、小学音乐教育中民族音乐的传承和发展意义
（一）陶冶情操
音乐是艺术类的学科，能培养学生的综合素质，在实际的教育过程中，音乐教学可以让学生更加全面的发展，还能陶冶学生的情操，把民族音乐融入到音乐教育之中，可以让学生更加了解民族文化，感受民族音乐的魅力。此外，民族音乐中有许多的元素添加，教师可以利用这些元素，让学生产生兴趣，有助于培养提高学生的审美能力与音乐素养。
（二）意识培养
民族音乐代表的是中华历史传统文化发展，从民族音乐的发展与变化中，能感受到中华民族的崛起与坚强，因此，在小学音乐教育中融入民族音乐教学，能够让学生充分感受带民族音乐的内涵，让学生通过对民族音乐的学习，更多的了解民族文化，然后可以把民族的精神传承下去，培养学生的民族意识。许多的小学院校还没有意识到从小对学生进行民族音乐教学的重要性，因此，在小学音乐教育中融入民族音乐教学，是现在的教育领域应当倡导与重视的，这样才能把民族音乐传承下去，也能让学生拥有民族意识与民族精神。
（三）传承文化
音乐的表达形式多种多样，民族音乐不仅代表着一个民族的文化，还代表着该民族的人文精神，在我国，民族众多，许多的民族中还不只有一种民族音乐，不管是在过去，还是在现在，民族音乐都可以代表着那个民族的精神思想。音乐在我国的发展速度也是很快的，有着逐渐国际化的趋势，但是也有越来越多的国人意识到民族音乐对于中国意味着什么，有越来越多的人开始学习民族音乐，只为了能把民族音乐传承下去，也有许多人对民族音乐进行升级改良，这就是民族音乐的发展，所以，在小学音乐教育中融入民族音乐教学，是为了更让学生更多的了解民族文化，传承和发展民族音乐。
三、小学音乐教育中民族音乐传承和发展的具体教学策略
（一）树立正确文化理念
小学音乐教师在进行音乐教学时，先摆正中西方音乐的教学位置，树立正确的文化理念。在我国音乐的发展历史中，需要意识到中西音乐文化的位置，要始终以民族音乐为载体，进行西方音乐融合，这样才能让民族音乐走向世界，更好的去发展。许多的音乐家都对中国的民族音乐很感兴趣，并且感觉到震撼，许多的民族音乐家也都登上课更大的音乐舞台，这是民族音乐的发展趋势，也是一种对民族音乐的传承，音乐不分国界，每一个民族的音乐都值得被尊重，也都值得被传承和发展下去。[2]
（二）推动民族文化发展
小学音乐教师在日常音乐教学中，关于民族音乐的教学与西方音乐的教学应当是相对独立，又相互结合的，这样才能让学生提高音乐素养，更多的了解音乐。音乐的教学是为了让学生的审美鉴赏能力得到锻炼，为了陶冶学生的情操，让学生感受音乐的美好。因此，音乐教育中民族音乐教学能够推动民族文化的发展，让学生更多的了解民族历史。关于西方音乐的教学，是为了能让学生认识到音乐的多元化，更多的了解音乐本身，这样的音乐教育才是成功的。
（三）传承民族音乐精神
民族音乐当中都含有本民族的精神，能够体现出人民的勤劳智慧，教师可以鼓励学生进行民族音乐学习，可以让学生参加民族音乐社团，或是带领学生进行民族音乐主题活动。这样就能让学生有效的传承民族音乐精神，感受到民族音乐的魅力。作为中华民族未来的接班人，学生需要通过民族音乐来了解民族精神与民族文化，要对民族精神怀着敬畏之心，要把传承民族精神作为己任，并在将来可以通过自己的努力，完成民族音乐的发展。
结束语
综上所述，在小学音乐教育中民族音乐的传承和发展，就看教师的教学方法与学生的思想理念了，民族的也是世界的，民族的音乐不仅仅代表民族文化，更代表了民族的精神，这是值得一直传承与发展下去的。
参考文献：
[1]袁冬玲.小学音乐教育中民族音乐的传承与发展探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：159.
[2]郭颖.论民族音乐在小学音乐教育中的传承和发展[J].启迪与智慧（中），2020（07）：51.