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体会古诗词的意境不是一件简单的事，尤其对于小学生而言，在初读诗文，扫除文字障碍的前提下，要从朗读入手，通过多形式的朗读，学生自然就进入文本表现的那个图景。继而由表及里，由意象到意蕴，得到精神的受用；进而数出诗句中的意象，感会于心，领悟作品中描绘的艺术境界，同时穿插讲叙，相机点拨，使学生了解诗词的创作背景，把握诗歌的感情基调，体会诗人的内在思想；终究在领悟诗情诗意的过程中，激发学生发挥想象和联想，开拓诗文的审美想象空间。