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语文新课改历经十年,可谓成绩斐然.但是,新课改理论认识的突飞猛进并不是水到渠成、顺理成章地进入课堂,在“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的现实中,因地区的差别,教师们理解和运用能力的差异,语文课堂教学还存在着低效、无效的现象和误区.怎样走出语文课堂的误区和克服低效和无效,力求有效和实效呢?
走出误区力求有效——语文教学课堂的生命力在于实效和有效
【摘 要】
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语文新课改历经十年,可谓成绩斐然.但是,新课改理论认识的突飞猛进并不是水到渠成、顺理成章地进入课堂,在“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的现实中,因地区的差别,教
【机 构】
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马边彝族自治县民建小学校教师,四川 乐山,614600
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2012年5期
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