【摘 要】
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作为小学语文教学的一项基本任务,小学生的听、说、读、写能力的培养近年来引起了小学语文教学和研究的许多同志的关注.如何科学有效的组织听说读写训练,对于提高小学语文教
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作为小学语文教学的一项基本任务,小学生的听、说、读、写能力的培养近年来引起了小学语文教学和研究的许多同志的关注.如何科学有效的组织听说读写训练,对于提高小学语文教学的效率和质量,充分发挥小学语文教学的整体功能,促进小学语文教学全面改革具有重要意义.本文从分析小学生听、说、读、写能力培养中存在的问题入手,探讨相关的理论和操作问题.
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