【摘 要】
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低年级说话训练是语文教学中要研究解决的一个重要课题。通过实验,我们总结了低年级说话训练十例。二、教拼音学说话。如教学字母“g”时,教师指着图让学生观察(画面是一只鸽
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低年级说话训练是语文教学中要研究解决的一个重要课题。通过实验,我们总结了低年级说话训练十例。二、教拼音学说话。如教学字母“g”时,教师指着图让学生观察(画面是一只鸽子)要求学生说一句完整的话。学生说:“鸽子飞进它的窝。”“一只鸽子飞来了。”“鸽子吃食咕咕叫。”当学生读准字音后,再把“g”放进具体语言环境中去巩固。如“我哥哥是个解放军。”“娟娟的哥哥是三好学生。”
Speech training in lower grades is an important issue to be studied in Chinese teaching. Through experiments, we summarize ten cases of lower level speech training. Second, teach pinyin to talk. When teaching the letter “g”, the teacher refers to the figure and lets the student observe (the picture is a pigeon) asking the student to say a complete word. The student said: “The pigeon flies into its nest.” “A pigeon flies.” “The pigeon eats and cooes.” When the student reads the quasi-phonetic word, he puts the “g” in a concrete language environment to consolidate. Such as “My brother is a PLA.” “Juan Juan's brother is Miyoshi students.”
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