【摘 要】
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假设法是我们进行科学研究的一种重要思维方式,也是一种重要的数学思想方法,在数学领域中有着及其广泛的应用.纵观整个小学数学教学过程,当我们面对各种错综复杂的数学问题(
【机 构】
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江西南昌市城南小学 江西南昌 330000
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假设法是我们进行科学研究的一种重要思维方式,也是一种重要的数学思想方法,在数学领域中有着及其广泛的应用.纵观整个小学数学教学过程,当我们面对各种错综复杂的数学问题(尤其是分数应用类问题)束手无策时,往往是“假设法”给了我们“柳暗花明又一村”的希望.灵活运用假设法可以将一些抽象的条件具体化,复杂关系明朗化;可以帮助教师讲清一些复杂题目之间的数量关系,使得我们的教学更加生动有效;亦可帮助学生拓展思维、加深理解,提高分析解决问题的能力,从而有效培养其主动探究的意识和创新精神.为了全面搞清假设法在小学分数应用类问题中的各种类型,在教学中有效渗透假设的数学思想,从而有效促进小学数学教学工作,本文将就假设法在小学分数应用教学中可能出现的各种类型展开较为细致的分类并对其进行论述.
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