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摘要：体育游戏这一形式本身具有着较强的趣味性和灵活性，可以充分的调动起学生在体育锻炼中的主动性和积极性，使得学生的身体素质得到锻炼，推动学生的全面和综合发展。因此，初中教师在体育教学当中，也应秉持着快乐体育的理念，注重体育游戏的渗透，真正的实现寓教于乐，使得学生收获更多。基于此，本文将以此为话题，对体育游戏的实施对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：初中体育;游戏;应用
前言：在体育教学的实际开展当中，假如教师只是一味的沿用传统的教学方法和模式，以體育锻炼为主，那么就会很难调动起学生在锻炼中的主动性和积极性，使得学生感受到更多的枯燥感和乏味感。因此，为了减少学生在体育运动当中的消极情绪，教师在实践教学当中，也应将体育游戏融入进来，更加符合初中生现阶段的身心发展特点等，使得教学效果得到增强。
一、初中体育游戏在教学的作用
（一）有助于动作技术的掌握
在体育教学的实际开展当中，其中往往蕴含着大量的动作和技术，这些动作技术对于初中生是有一定难度的，并且对身体素质的要求比较高，教师在这其中假如一味的采用枯燥、单一的锻炼模式，就很难使得学生提起学习兴趣，很难达到理想中的锻炼效果。而通过游戏的引入，就可以使得以往的教学现状得到改善，有助于学生对动作、技术的掌握。例如，在篮球教学当中的运球技术讲解时，教师就可以为学生引入“迎面运球接力”这一游戏，让学生进行单手运球，假如双手的话就会违反游戏规则，受到相应的惩罚。在游戏的开展过程当中，教师也应为学生设置相应的障碍，让学生进行变向运球，放置学生出现一些运球过快的情况。
（二）有助于锻炼兴趣的激发
初中生在开展体育锻炼的过程中，兴趣是非常重要的一个因素，假如将一些单调、枯燥、需要反复性练习的内容融入到游戏当中，就可以增强学生的学习兴趣，使得教学效果得到增强[1]。例如，在中长跑的练习当中，这一练习内容对学生的身心素质要求较高，并且非常考验学生的耐力，很多学生在这一内容中都存在着乏味心理。因此，针对于这一情况，为了改善这一现状，教师就可以将一些游戏形式融入其中，如“看谁跑的远”、“报数接力”等，可以在训练当中进行适当的穿插，这样可以使得学生感受到放松、得到休息，并对课堂氛围起到一个调节的作用，使得学生在训练中保持着更多的积极性和主动性，将体育游戏的价值真正的展现出来。
（三）有助于竞争能力、创造能力、思维能力的发展
通过体育游戏的开展，能有效的发展学生的竞争能力、创造能力、思维能力等，使得学生本身得到更好的发展。因此，在教学中，教师一定要运用好游戏的优势，使得学生的各个方面得到发展。例如，在双杠教学的实际开展当中，部分学生可能会受到场地、器材等各方面的限制，使得学生的运动量非常小，很难达到理想中的教学成效。因此，在这时，就可以改善这一现状，引入一些集体性强、竞争性强、运动量大的游戏，对学生肢体的配合和协调能力起到锻炼作用，使得学生在这其中展现思维能力、创造能力等，使得学生本身得到更加综合的成长和发展。
二、初中体育游戏在教学的应用
（一）游戏前的精心准备
在体育教学的开展当中，体育游戏的引入目的，就是为体育教学的开展起到一定的推动力，使得教学任务得到达成，使得教学目标得到达成。但是，教师在进行体育游戏的融入当中，也应秉持着一定的原则，应充分的结合教学内容、初中生现阶段的身心、运动特点等，来选择好相应的体育游戏，做好相应的课前准备工作，为游戏教学的开展起到铺垫作用。
例如，在教学之前，为了使得学生的身心都做好准备，教师就可以引入一些趣味游戏;而在课堂中，为了更好的落实教学任务，教师也可以结合实际的教学进程，引入一些诱导性的游戏、竞争性、对抗性的游戏等，使得学生可以积极的参与其中，并使得各项机能得到锻炼;而在教学结束之后，教师也可以为学生引入一些调整呼吸，比较安静的思维游戏，使得学生的身心机能恢复到正常状态，将体育游戏的价值展现出来。
（二）游戏中的合理组织
在体育教学的实际开展中，在融入体育游戏时，教师也应做好相应的组织工作，保障游戏的顺利开展 。
例如，首先，教师应讲解清楚基本的游戏信息、规则、评价标准等，为后续的游戏开展提供方向;其次，在游戏的开展当中，教师也应做好相应的组织、领导工作，展现学生的积极性和主体作用，保障游戏的顺利开展;最后，做好相应的裁判工作，一旦发现一些违规行为，一定要进行及时的处罚，使得游戏的开展更加公平、公正，实现游戏的合理组织。
（三）游戏后的清晰总结
在游戏开展之后，教师也应进行相应的总结，力求将游戏的价值展现出来。
例如，在点评的过程中，教师应对学生的意志品质、规则遵守、纪律遵守、安全保障等各个方面进行评价，促进学生的全面发展，力求将体育游戏的价值展现出来。
结论：综上所述，对于初中生来说，体育游戏这一形式是其非常喜爱的，不仅可以增强学生体育锻炼的热情，使得学生的心情得到舒缓和调节，也能增强学生的竞争意识、合作能力等，对于学生的全面性、综合性发展有着非常大的助力。因此，在教学实践当中，教师一定要加强认知，深刻的感知到体育游戏的重要性等，使得学生得到更多，实现体育游戏的良好运用。
参考文献：
[1]廖启亮.初中体育教学中田径训练的强度控制[J].田径，2019（04）：14-15.
[2]吴炳华.初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].田径，2019（04）：25-26.
关键词：初中体育;游戏;应用
前言：在体育教学的实际开展当中，假如教师只是一味的沿用传统的教学方法和模式，以體育锻炼为主，那么就会很难调动起学生在锻炼中的主动性和积极性，使得学生感受到更多的枯燥感和乏味感。因此，为了减少学生在体育运动当中的消极情绪，教师在实践教学当中，也应将体育游戏融入进来，更加符合初中生现阶段的身心发展特点等，使得教学效果得到增强。
一、初中体育游戏在教学的作用
（一）有助于动作技术的掌握
在体育教学的实际开展当中，其中往往蕴含着大量的动作和技术，这些动作技术对于初中生是有一定难度的，并且对身体素质的要求比较高，教师在这其中假如一味的采用枯燥、单一的锻炼模式，就很难使得学生提起学习兴趣，很难达到理想中的锻炼效果。而通过游戏的引入，就可以使得以往的教学现状得到改善，有助于学生对动作、技术的掌握。例如，在篮球教学当中的运球技术讲解时，教师就可以为学生引入“迎面运球接力”这一游戏，让学生进行单手运球，假如双手的话就会违反游戏规则，受到相应的惩罚。在游戏的开展过程当中，教师也应为学生设置相应的障碍，让学生进行变向运球，放置学生出现一些运球过快的情况。
（二）有助于锻炼兴趣的激发
初中生在开展体育锻炼的过程中，兴趣是非常重要的一个因素，假如将一些单调、枯燥、需要反复性练习的内容融入到游戏当中，就可以增强学生的学习兴趣，使得教学效果得到增强[1]。例如，在中长跑的练习当中，这一练习内容对学生的身心素质要求较高，并且非常考验学生的耐力，很多学生在这一内容中都存在着乏味心理。因此，针对于这一情况，为了改善这一现状，教师就可以将一些游戏形式融入其中，如“看谁跑的远”、“报数接力”等，可以在训练当中进行适当的穿插，这样可以使得学生感受到放松、得到休息，并对课堂氛围起到一个调节的作用，使得学生在训练中保持着更多的积极性和主动性，将体育游戏的价值真正的展现出来。
（三）有助于竞争能力、创造能力、思维能力的发展
通过体育游戏的开展，能有效的发展学生的竞争能力、创造能力、思维能力等，使得学生本身得到更好的发展。因此，在教学中，教师一定要运用好游戏的优势，使得学生的各个方面得到发展。例如，在双杠教学的实际开展当中，部分学生可能会受到场地、器材等各方面的限制，使得学生的运动量非常小，很难达到理想中的教学成效。因此，在这时，就可以改善这一现状，引入一些集体性强、竞争性强、运动量大的游戏，对学生肢体的配合和协调能力起到锻炼作用，使得学生在这其中展现思维能力、创造能力等，使得学生本身得到更加综合的成长和发展。
二、初中体育游戏在教学的应用
（一）游戏前的精心准备
在体育教学的开展当中，体育游戏的引入目的，就是为体育教学的开展起到一定的推动力，使得教学任务得到达成，使得教学目标得到达成。但是，教师在进行体育游戏的融入当中，也应秉持着一定的原则，应充分的结合教学内容、初中生现阶段的身心、运动特点等，来选择好相应的体育游戏，做好相应的课前准备工作，为游戏教学的开展起到铺垫作用。
例如，在教学之前，为了使得学生的身心都做好准备，教师就可以引入一些趣味游戏;而在课堂中，为了更好的落实教学任务，教师也可以结合实际的教学进程，引入一些诱导性的游戏、竞争性、对抗性的游戏等，使得学生可以积极的参与其中，并使得各项机能得到锻炼;而在教学结束之后，教师也可以为学生引入一些调整呼吸，比较安静的思维游戏，使得学生的身心机能恢复到正常状态，将体育游戏的价值展现出来。
（二）游戏中的合理组织
在体育教学的实际开展中，在融入体育游戏时，教师也应做好相应的组织工作，保障游戏的顺利开展 。
例如，首先，教师应讲解清楚基本的游戏信息、规则、评价标准等，为后续的游戏开展提供方向;其次，在游戏的开展当中，教师也应做好相应的组织、领导工作，展现学生的积极性和主体作用，保障游戏的顺利开展;最后，做好相应的裁判工作，一旦发现一些违规行为，一定要进行及时的处罚，使得游戏的开展更加公平、公正，实现游戏的合理组织。
（三）游戏后的清晰总结
在游戏开展之后，教师也应进行相应的总结，力求将游戏的价值展现出来。
例如，在点评的过程中，教师应对学生的意志品质、规则遵守、纪律遵守、安全保障等各个方面进行评价，促进学生的全面发展，力求将体育游戏的价值展现出来。
结论：综上所述，对于初中生来说，体育游戏这一形式是其非常喜爱的，不仅可以增强学生体育锻炼的热情，使得学生的心情得到舒缓和调节，也能增强学生的竞争意识、合作能力等，对于学生的全面性、综合性发展有着非常大的助力。因此，在教学实践当中，教师一定要加强认知，深刻的感知到体育游戏的重要性等，使得学生得到更多，实现体育游戏的良好运用。
参考文献：
[1]廖启亮.初中体育教学中田径训练的强度控制[J].田径，2019（04）：14-15.
[2]吴炳华.初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].田径，2019（04）：25-26.