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国家级风景区九仙山脚下的百年老校——街头镇中心小学，是新教育的优秀实验区，这里有闻名全国的“小丫丫头文学社”，这里的读写活动开展的红红火火，趣味盎然。新教育强大的助推力，使得该校悠久的读写之路获得飞升之翼。短短几年，该校就涌现出两名全国新教育先进个人，其先进的读写经验迅速在全国、省、市、县得到传播。
新教育榜样班级和种子的老师的崛起是阶梯式的，榜样的示范有着春风化雨的神奇。高兴江老师和他的山泉班级就是在这股洪流中涌起的活水清流。
山泉班的班级口号是：山泉，山泉，奔涌向前。是什么力量带动这个班级迅速在全市灿烂的班级群星中如此耀眼，缘由高兴江老师倾心经营的结果。
诗意人生和诗意的孩子
一张张可爱的笑脸/一缕缕明媚的阳光/一句句问候/一块块甜甜的冰糖/一次次的调皮/天真可爱的你们/温暖着/感动着我的心
这是高老师写过这样一首诗——《孩子们，我喜欢你们》，诗的后面是有注解的，原来这是他教一年级时，一个孩子用拼音写给他的一张注意健康的字条，这张不起眼但动心的字条搅起高老师脑海中的波澜，和学生相处的一幕幕涌上心头，于是他文思泉涌，一气呵成这首短诗。他就是这样用一颗淳朴的爱心投入到教育事业中，并感受其间隐藏的感动与美好，诗歌又为他们师生架起了心灵的彩桥。有这样一位有诗人气质与爱心的老师，所以他教的孩子也会写诗，也有一颗敏感的爱心，也有追随他脚步的愿望。这是一个叫高文婷孩子发表在语文报上的诗《千万别》。
路边的柳枝/芽苞星星点点/你可千万别折/那是春的使者//校园的小草/悄悄地挺直了娇嫩的身子/你可千万别踩/你看它们的队伍站得多整齐//花园里的鲜花/绽放着美丽的笑脸/你可千万别碰/它和我们的笑脸一样灿烂//林中的小鸟/正在梳洗歌唱/你可千万别捉/就让春天走进它们的梦吧
在高老师地带领下，山泉班的孩子如灵动的水流，徜徉在读写的海洋中。读写评报成为他们班级的新教育行动的常态之一。孩子们读书写作评刊的热情似火。《评报向前冲》获得2014年《语文报》评报第一名，评报的场景也被《语文报》报道了。山泉班的师生先后有二十几首作品发表，山泉班逐渐成为学校读写的标杆，每个周都会上交给学校十几篇精心抄写或者打印的习作。山泉班先后被评为学校的优秀班级，县的优秀班级，直至去年高老师被评为日照市优秀班主任。山泉班不仅仅读写活动开展的好，在学校的其它新教育活动中都屡创佳绩。高老师也先后被评为县优秀教师，优秀班主任，全镇十佳师德标兵等，《山东教育报》2012年报道街头小学读写成果中特意提到高老师读写的事迹。市报也以《爱如泉涌润心田》报道过他的班主任工作事迹。
爱如甘洌清泉润泽学生灵魂
高老师正在讲课，发现一个叫季雨豪学生捂着肚子哭起来。高老师赶紧安排班长掌握班级情况，自己背上孩子就跑去医院，医院离学校不到一里，当高老师大汗淋漓地帮助孩子诊治拿药后，家长还没有联系上。孩子是离家十几里路的一个山村的，父母外出打工了，只有爷爷奶奶在家。中午高老师把孩子带回家，又伺候孩子吃了药，然后让他到炕上躺着休息休息，孩子是受凉肚子疼的，高老师的爱人赶紧把炕烧的热热乎乎的，孩子舒舒服服地睡了一觉，醒来后孩子边吃爱人给他做的可口的饭菜，边眼泪汪汪地对高老师说：“老师，你家的饭真好吃。”看着孩子，高老师想到不仅仅是做教师的幸福，还有对于留守儿童深切的责任。
街头中心小学，汇集了方圆15里以内的孩子，农村的孩子情况很复杂，街头镇厉家屯村的厉文涵就是特殊的一例，父母都是聋哑人，跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年龄大了，在学习生活上都难以照顾孩子，为了让她在学习上不至于落后，高老师总是在课后认真辅导她，给她讲做人做事的道理，坚定她的信心，克服她的自卑。现在的厉文涵是一个积极向上，阳光自信的女孩，上课的时候手总是举得高高的，回答声音响亮而且透着自信。
乔月——下管家沟村，父母离异，和父亲在一起生活。转学来后，高老师发现这个孩子由于缺乏母爱，变得有点孤僻，不爱与人交往。高老师于是号召全班同学一起关心这个孩子，让她融入到集体中，感受集体的力量与温暖，现在这个孩子在喊班级口号时：山泉，山泉，奔涌向前！声音总是那么响亮，她在作文中写到：“在山泉班，我是一滴水，但是我汇集到集体的溪流中，我感到集体的力量很伟大，我期待有一天，我们奔向大海的神圣时刻……”
农村的家长因为文化素养低等原因，对学校的工作不理解的事情时有发生。
马祥杰的家长就有点不讲道理。马祥杰经常不完成家庭作业，高老师打电话与他父亲交流，让家长多督促检查一下孩子的家庭作业，想不到家长竟然说：“我们管着孩子吃，管着孩子穿，你们还让我们检查家庭作业，什么也让我们管，要你们老师干什么？”说完，就挂断了电话。听听这样的话，再看看这样家长的教育出来的孩子——骂人、打架、自私。难道因为家长的不负责，就丢掉一个孩子美好的未来吗？扪心自问，做教师的责任感让高老师很快忘记和家长的不快，而是一如既往地关心孩子的学习成长，孩子的各类作业抽空给他批。渐渐地，孩子也变化了。孩子的变化引起家长的注意，那个家长后来委托孩子给高老师带来一小篮子樱桃，说是自己家的，让老师品尝品尝。
让自己成为大树，让鸟儿有个归宿
二十年来，高老师一直担任班主任工作，工作清苦无法言说，但是高老师努力想成为一棵大树，让家人学生有遮风避雨的港湾。但是总是顾了这头，顾不了那头。
故事一、2011年，高老师二岁多小女儿因急性喉炎住进县医院。给女儿办好住院手续，安排好床位，打上吊瓶以后，他就急着回学校。女儿哭着喊爸爸。妻子也希望他陪着孩子打完吊瓶再走，妻子说：“孩子打针，我一个人也伺候不了啊，你看看别的孩子，都是一大堆人围着一个孩子，你就请假陪陪孩子吧。”他却说：“不行啊！学校个人有个人的工作，我是一个人陪一群孩子，那50个孩子等我上课呢！你就多受点罪，多操操心吧！”女儿住院十多天，高老师没有请过一天假。不能很好的为家人遮风避雨，这也让高老师愧疚不已。
故事二、现在已经是初三的学生小李给他发了一条短信，说：有一位男生，经常上班里去找她，晚自习之后，还护送她回宿舍，为此她很苦恼，学习成绩也大幅下降。高老师耐心地给她回了短信，告诉她几种处理的办法。后来，这位学生告诉他，那位男生已经不再追她，她也能安心学习了。过去教过的学生常找高老师谈心寻求帮助的很多，孩子们都觉得高老师这棵大树是可以为他们遮风避雨的，飞远了，飞倦了，还要飞回家来的。
做班主任工作，没有什么高深的理论，只要把学生当成自己的孩子来看待就足了。高老师常说：做班主任是平凡而琐碎的，但是这个工作充满着快乐，我把这份快乐传递给学生，也就是把爱心接力下去，这样我的教育生活就有滋有味，家长孩子也喜欢，做老师就做班主任，班主任是最完整的老师，也是最幸福的老师。
春天里/风儿轻轻地吹向我，温暖着我/美丽的花儿在枝头笑/快乐的鸟儿在林中唱，/在爱的雨丝里/我和孩子一起/陶醉/陶醉/
这是高老师写的一首小诗，也是他从教的心灵表白。在从教的路上，他一路追随，追随新教育的真谛，构建他的诗意王国，我们有理由坚信，高老师现在带的山泉班一定会喷涌向前，卷起雪亮的新教育浪花，因为新教育本身的助推力就是无比强大的，何况还有这么忠实的追随者。
山东省五莲县街头中心校
新教育榜样班级和种子的老师的崛起是阶梯式的，榜样的示范有着春风化雨的神奇。高兴江老师和他的山泉班级就是在这股洪流中涌起的活水清流。
山泉班的班级口号是：山泉，山泉，奔涌向前。是什么力量带动这个班级迅速在全市灿烂的班级群星中如此耀眼，缘由高兴江老师倾心经营的结果。
诗意人生和诗意的孩子
一张张可爱的笑脸/一缕缕明媚的阳光/一句句问候/一块块甜甜的冰糖/一次次的调皮/天真可爱的你们/温暖着/感动着我的心
这是高老师写过这样一首诗——《孩子们，我喜欢你们》，诗的后面是有注解的，原来这是他教一年级时，一个孩子用拼音写给他的一张注意健康的字条，这张不起眼但动心的字条搅起高老师脑海中的波澜，和学生相处的一幕幕涌上心头，于是他文思泉涌，一气呵成这首短诗。他就是这样用一颗淳朴的爱心投入到教育事业中，并感受其间隐藏的感动与美好，诗歌又为他们师生架起了心灵的彩桥。有这样一位有诗人气质与爱心的老师，所以他教的孩子也会写诗，也有一颗敏感的爱心，也有追随他脚步的愿望。这是一个叫高文婷孩子发表在语文报上的诗《千万别》。
路边的柳枝/芽苞星星点点/你可千万别折/那是春的使者//校园的小草/悄悄地挺直了娇嫩的身子/你可千万别踩/你看它们的队伍站得多整齐//花园里的鲜花/绽放着美丽的笑脸/你可千万别碰/它和我们的笑脸一样灿烂//林中的小鸟/正在梳洗歌唱/你可千万别捉/就让春天走进它们的梦吧
在高老师地带领下，山泉班的孩子如灵动的水流，徜徉在读写的海洋中。读写评报成为他们班级的新教育行动的常态之一。孩子们读书写作评刊的热情似火。《评报向前冲》获得2014年《语文报》评报第一名，评报的场景也被《语文报》报道了。山泉班的师生先后有二十几首作品发表，山泉班逐渐成为学校读写的标杆，每个周都会上交给学校十几篇精心抄写或者打印的习作。山泉班先后被评为学校的优秀班级，县的优秀班级，直至去年高老师被评为日照市优秀班主任。山泉班不仅仅读写活动开展的好，在学校的其它新教育活动中都屡创佳绩。高老师也先后被评为县优秀教师，优秀班主任，全镇十佳师德标兵等，《山东教育报》2012年报道街头小学读写成果中特意提到高老师读写的事迹。市报也以《爱如泉涌润心田》报道过他的班主任工作事迹。
爱如甘洌清泉润泽学生灵魂
高老师正在讲课，发现一个叫季雨豪学生捂着肚子哭起来。高老师赶紧安排班长掌握班级情况，自己背上孩子就跑去医院，医院离学校不到一里，当高老师大汗淋漓地帮助孩子诊治拿药后，家长还没有联系上。孩子是离家十几里路的一个山村的，父母外出打工了，只有爷爷奶奶在家。中午高老师把孩子带回家，又伺候孩子吃了药，然后让他到炕上躺着休息休息，孩子是受凉肚子疼的，高老师的爱人赶紧把炕烧的热热乎乎的，孩子舒舒服服地睡了一觉，醒来后孩子边吃爱人给他做的可口的饭菜，边眼泪汪汪地对高老师说：“老师，你家的饭真好吃。”看着孩子，高老师想到不仅仅是做教师的幸福，还有对于留守儿童深切的责任。
街头中心小学，汇集了方圆15里以内的孩子，农村的孩子情况很复杂，街头镇厉家屯村的厉文涵就是特殊的一例，父母都是聋哑人，跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年龄大了，在学习生活上都难以照顾孩子，为了让她在学习上不至于落后，高老师总是在课后认真辅导她，给她讲做人做事的道理，坚定她的信心，克服她的自卑。现在的厉文涵是一个积极向上，阳光自信的女孩，上课的时候手总是举得高高的，回答声音响亮而且透着自信。
乔月——下管家沟村，父母离异，和父亲在一起生活。转学来后，高老师发现这个孩子由于缺乏母爱，变得有点孤僻，不爱与人交往。高老师于是号召全班同学一起关心这个孩子，让她融入到集体中，感受集体的力量与温暖，现在这个孩子在喊班级口号时：山泉，山泉，奔涌向前！声音总是那么响亮，她在作文中写到：“在山泉班，我是一滴水，但是我汇集到集体的溪流中，我感到集体的力量很伟大，我期待有一天，我们奔向大海的神圣时刻……”
农村的家长因为文化素养低等原因，对学校的工作不理解的事情时有发生。
马祥杰的家长就有点不讲道理。马祥杰经常不完成家庭作业，高老师打电话与他父亲交流，让家长多督促检查一下孩子的家庭作业，想不到家长竟然说：“我们管着孩子吃，管着孩子穿，你们还让我们检查家庭作业，什么也让我们管，要你们老师干什么？”说完，就挂断了电话。听听这样的话，再看看这样家长的教育出来的孩子——骂人、打架、自私。难道因为家长的不负责，就丢掉一个孩子美好的未来吗？扪心自问，做教师的责任感让高老师很快忘记和家长的不快，而是一如既往地关心孩子的学习成长，孩子的各类作业抽空给他批。渐渐地，孩子也变化了。孩子的变化引起家长的注意，那个家长后来委托孩子给高老师带来一小篮子樱桃，说是自己家的，让老师品尝品尝。
让自己成为大树，让鸟儿有个归宿
二十年来，高老师一直担任班主任工作，工作清苦无法言说，但是高老师努力想成为一棵大树，让家人学生有遮风避雨的港湾。但是总是顾了这头，顾不了那头。
故事一、2011年，高老师二岁多小女儿因急性喉炎住进县医院。给女儿办好住院手续，安排好床位，打上吊瓶以后，他就急着回学校。女儿哭着喊爸爸。妻子也希望他陪着孩子打完吊瓶再走，妻子说：“孩子打针，我一个人也伺候不了啊，你看看别的孩子，都是一大堆人围着一个孩子，你就请假陪陪孩子吧。”他却说：“不行啊！学校个人有个人的工作，我是一个人陪一群孩子，那50个孩子等我上课呢！你就多受点罪，多操操心吧！”女儿住院十多天，高老师没有请过一天假。不能很好的为家人遮风避雨，这也让高老师愧疚不已。
故事二、现在已经是初三的学生小李给他发了一条短信，说：有一位男生，经常上班里去找她，晚自习之后，还护送她回宿舍，为此她很苦恼，学习成绩也大幅下降。高老师耐心地给她回了短信，告诉她几种处理的办法。后来，这位学生告诉他，那位男生已经不再追她，她也能安心学习了。过去教过的学生常找高老师谈心寻求帮助的很多，孩子们都觉得高老师这棵大树是可以为他们遮风避雨的，飞远了，飞倦了，还要飞回家来的。
做班主任工作，没有什么高深的理论，只要把学生当成自己的孩子来看待就足了。高老师常说：做班主任是平凡而琐碎的，但是这个工作充满着快乐，我把这份快乐传递给学生，也就是把爱心接力下去，这样我的教育生活就有滋有味，家长孩子也喜欢，做老师就做班主任，班主任是最完整的老师，也是最幸福的老师。
春天里/风儿轻轻地吹向我，温暖着我/美丽的花儿在枝头笑/快乐的鸟儿在林中唱，/在爱的雨丝里/我和孩子一起/陶醉/陶醉/
这是高老师写的一首小诗，也是他从教的心灵表白。在从教的路上，他一路追随，追随新教育的真谛，构建他的诗意王国，我们有理由坚信，高老师现在带的山泉班一定会喷涌向前，卷起雪亮的新教育浪花，因为新教育本身的助推力就是无比强大的，何况还有这么忠实的追随者。
山东省五莲县街头中心校