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【摘要】乒乓球运动是本镇的特色体育运动，本校是本镇唯一一间国家级乒乓球体育传统项目学校。线条是绘画中最为概括最为简明的表现形式，我们把线描画活用起来，把最贴近学生身边的运动项目（乒乓球）作为线描画教学的源泉，以乒乓球活动为载体，进行低年级儿童线描画教学尝试和实践，探索出了一些教学方法。
【关键词】线描画教学；低年级；儿童线描画；线条；美
乒乓球运动是本镇的特色体育运动，是当地最普及、最有影响力的体育运动，而我校更是成为镇里唯一一间国家级乒乓球体育传统项目学校，学校经常举行教师、学生乒乓球比赛，学生经常参加校内外的乒乓球比赛，每天有专职教练进行种子训练。线条就是绘画中最为概括最为简明的表现形式，孩子们容易接受。学习线描画，可以培养和发展孩子的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨练孩子的意志，帮助摆脱“儿童绘画困难期”。我们就地取材，把线描画活用起来，把最贴近学生身边的运动项目（乒乓球）作为创作线描画的源泉，进行低年级儿童线描画创作这个校本课程进行研究。
学习线描，是学习绘画的基础，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻画，既能进行造型训练，也可作创造表现。在平时的教学中，笔者通过优化课堂教学，尝试多种行之有效的教学方法，下面是笔者的几种尝试。
一、找线条，发现美
艺术大师罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现。”通过多种方法让学生们去寻找线条，去发现美，感受美。
线条无处不在，生活中的各种物体都可以用点、线、面来表现和装饰。如，在我们身上找，手腳、头发、鼻子、眉毛、衣服、鞋子等都是线条；在课室里找，课桌、门窗的边框是粗的直线条，窗帘是柔和起伏的曲线；在操场里找，乒乓球桌有很多长线条，球拍上有圆线条和直线条；球场上的篮球架是长线条和圆线条组成，花草树木有弧线、圆形的线条……鼓励学生们从身边画起，从一点一滴画起。
二、画线条，表现美
根据低年级的年龄特点，在线描学习初期，我想出一些方法让学生们敢画、会画、评画。
1.敢画
刚开始学画线描，学生用铅笔起稿，涂改较多，线条呆滞。针对此情况，我选取学生们熟悉、身边的新奇有趣、形状简单的物体作为绘画对象。
在校本课《神奇的乒乓球》一课中，简单无奇的乒乓球怎样才能变成神奇的呢？我提示学生们在圆形的乒乓球形状里做文章，画上一些自己认识的线条，采用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘乒乓球。要求学生不用铅笔，直接用两支笔头粗细不一样的黑色勾线笔来画，下笔时线条要大胆、肯定。由于这些笔不能涂改的，因此学生会出现画错了就停下笔的现象，这时我从旁进行正确引导：“就算线条画错了，也没关系，我们可以将错就错，继续画下去。”并告诉他们，就算外形画得不够好，不够规则，歪歪扭扭，这也不难看，反而有种稚拙、原始的味道。这样的做法培养了学生们的自信心，锻炼他们大胆、果断的作画习惯，让他们不再怕画错，敢于大胆地画。
2.会画
学生能大胆作画后，教师还要教会方法让他们会画。线条，不仅仅是画物体的外轮廓的，还可以勾勒出物体的结构和用来装饰美化画面。我引导学生们把这些造型不同、疏密不同、粗细不同、感觉不同的线组合在一起，产生不一样的美的视觉效果。通过这样的练习，让学生们充分感悟线的神奇，不同的组合带来不同的奇妙感觉，产生不言而喻的美，从中理解线的表现美。
三、用线条，创造美
没有想象就创作不出好的作品，只有放飞想象，灵活运用，才能创造出更美的世界。对于低年级的学生来说，我要求他们大胆地用线描表达自己的所见所想，如用线简略地勾画出一个人或一个场景，并使构图饱满。我为了激活学生表现的勇气，让学生们“胆大妄为”起来，我设计了以下几种方法：
1.畅想法
我鼓励学生发挥想象力，激励他们把不同的线条与图案互相组合、拼贴，运用拟人的方法、夸张变形、神奇美妙的畅想，画出自己所思、所想、所知、所要的作品。如校本课《乒乓球拍里的故事》，我引导学生根据自己积累的各种线条、乒乓球运动员的故事、自己心中想象的故事，用直线、弧线、图形切割法来将要装饰的地方切割成几块，然后运用点、线、面、图形来进行任意组合、装饰，每个学生画出奇妙的线的世界，充满了神奇的色彩的画面冲击着我们成年人的视线。
2.趣画影子
《趣画影子》系列校本课，第一课时，先带学生到操场上玩一玩，让他们在阳光下玩踩影子游戏，然后回课室，根据刚才玩的看到的影子把它画下了，注意手脚的动作，不用画出五官、发型、衣服款式等，学生兴趣盎然，很快就画出奔跳、跑步、做操、小兔跳等各种有趣动作的影子；在第二课时，我带学生到乒乓球室观看乒乓球运动员训练，认真观察运动员训练的姿态，发球、接球、救球等动作，边看边用画影子的方法把运动员的动作姿态表现出来；在第三课时，我要求学生把第二课时写生回来的影子进行点、线、面、图形的任意组合、装饰，小孩的可塑性非常高，提供平台给他们，让他们自由发挥，就一定会给你们带来惊喜。你看，一幅幅充满童趣、生动活泼的影子装饰画就面世了。
3.黑白配
黑与白、疏与密、规则与无序的形式美，用一支黑色的笔也可以表现出黑白朴素而奇特之美。例如校本课《我眼中的乒乓球运动员》一课，我引导学生用不同的线条来装饰画面后，再进行黑白配，把一些地方进行黑白处理，不同的排列形式，形成不同的画面效果，提升作品的质量，这样也能不断地激发低年级学生创作线描画的兴趣和热情。
4.彩色世界
黑白色的线描画画多了，就会让低年级学生感到单调和乏味，这时我就会在纸材、颜色和表现形式上进行思考，因为对于低年级的学生来说，色彩缤纷的颜色会更强烈地冲击着他们的视线，对他们更具有吸引力。例如，在校本课《乒乓球运动服设计》一课，我用五颜六色的卡纸裁剪成运动服的款式外形，提供给学生设计，学生在这些颜色鲜艳的运动服形状的卡纸上尽情设计花纹、图案，在用这些丰富的材料进行创作时，低年级学生的绘画激情十分高涨，作品的效果也非常好。
适逢美术新的课程改革时期，东莞打造“慧教育”，打造智慧课堂，我们应该更加主动地学习、探索和实践，为每一个学生留下成功的机会和希望，激励他们用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用小手描绘精彩的世界，用自己的想象创造未来，相信这些对孩子们的一生带来不可估量的影响！
【关键词】线描画教学；低年级；儿童线描画；线条；美
乒乓球运动是本镇的特色体育运动，是当地最普及、最有影响力的体育运动，而我校更是成为镇里唯一一间国家级乒乓球体育传统项目学校，学校经常举行教师、学生乒乓球比赛，学生经常参加校内外的乒乓球比赛，每天有专职教练进行种子训练。线条就是绘画中最为概括最为简明的表现形式，孩子们容易接受。学习线描画，可以培养和发展孩子的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨练孩子的意志，帮助摆脱“儿童绘画困难期”。我们就地取材，把线描画活用起来，把最贴近学生身边的运动项目（乒乓球）作为创作线描画的源泉，进行低年级儿童线描画创作这个校本课程进行研究。
学习线描，是学习绘画的基础，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻画，既能进行造型训练，也可作创造表现。在平时的教学中，笔者通过优化课堂教学，尝试多种行之有效的教学方法，下面是笔者的几种尝试。
一、找线条，发现美
艺术大师罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现。”通过多种方法让学生们去寻找线条，去发现美，感受美。
线条无处不在，生活中的各种物体都可以用点、线、面来表现和装饰。如，在我们身上找，手腳、头发、鼻子、眉毛、衣服、鞋子等都是线条；在课室里找，课桌、门窗的边框是粗的直线条，窗帘是柔和起伏的曲线；在操场里找，乒乓球桌有很多长线条，球拍上有圆线条和直线条；球场上的篮球架是长线条和圆线条组成，花草树木有弧线、圆形的线条……鼓励学生们从身边画起，从一点一滴画起。
二、画线条，表现美
根据低年级的年龄特点，在线描学习初期，我想出一些方法让学生们敢画、会画、评画。
1.敢画
刚开始学画线描，学生用铅笔起稿，涂改较多，线条呆滞。针对此情况，我选取学生们熟悉、身边的新奇有趣、形状简单的物体作为绘画对象。
在校本课《神奇的乒乓球》一课中，简单无奇的乒乓球怎样才能变成神奇的呢？我提示学生们在圆形的乒乓球形状里做文章，画上一些自己认识的线条，采用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘乒乓球。要求学生不用铅笔，直接用两支笔头粗细不一样的黑色勾线笔来画，下笔时线条要大胆、肯定。由于这些笔不能涂改的，因此学生会出现画错了就停下笔的现象，这时我从旁进行正确引导：“就算线条画错了，也没关系，我们可以将错就错，继续画下去。”并告诉他们，就算外形画得不够好，不够规则，歪歪扭扭，这也不难看，反而有种稚拙、原始的味道。这样的做法培养了学生们的自信心，锻炼他们大胆、果断的作画习惯，让他们不再怕画错，敢于大胆地画。
2.会画
学生能大胆作画后，教师还要教会方法让他们会画。线条，不仅仅是画物体的外轮廓的，还可以勾勒出物体的结构和用来装饰美化画面。我引导学生们把这些造型不同、疏密不同、粗细不同、感觉不同的线组合在一起，产生不一样的美的视觉效果。通过这样的练习，让学生们充分感悟线的神奇，不同的组合带来不同的奇妙感觉，产生不言而喻的美，从中理解线的表现美。
三、用线条，创造美
没有想象就创作不出好的作品，只有放飞想象，灵活运用，才能创造出更美的世界。对于低年级的学生来说，我要求他们大胆地用线描表达自己的所见所想，如用线简略地勾画出一个人或一个场景，并使构图饱满。我为了激活学生表现的勇气，让学生们“胆大妄为”起来，我设计了以下几种方法：
1.畅想法
我鼓励学生发挥想象力，激励他们把不同的线条与图案互相组合、拼贴，运用拟人的方法、夸张变形、神奇美妙的畅想，画出自己所思、所想、所知、所要的作品。如校本课《乒乓球拍里的故事》，我引导学生根据自己积累的各种线条、乒乓球运动员的故事、自己心中想象的故事，用直线、弧线、图形切割法来将要装饰的地方切割成几块，然后运用点、线、面、图形来进行任意组合、装饰，每个学生画出奇妙的线的世界，充满了神奇的色彩的画面冲击着我们成年人的视线。
2.趣画影子
《趣画影子》系列校本课，第一课时，先带学生到操场上玩一玩，让他们在阳光下玩踩影子游戏，然后回课室，根据刚才玩的看到的影子把它画下了，注意手脚的动作，不用画出五官、发型、衣服款式等，学生兴趣盎然，很快就画出奔跳、跑步、做操、小兔跳等各种有趣动作的影子；在第二课时，我带学生到乒乓球室观看乒乓球运动员训练，认真观察运动员训练的姿态，发球、接球、救球等动作，边看边用画影子的方法把运动员的动作姿态表现出来；在第三课时，我要求学生把第二课时写生回来的影子进行点、线、面、图形的任意组合、装饰，小孩的可塑性非常高，提供平台给他们，让他们自由发挥，就一定会给你们带来惊喜。你看，一幅幅充满童趣、生动活泼的影子装饰画就面世了。
3.黑白配
黑与白、疏与密、规则与无序的形式美，用一支黑色的笔也可以表现出黑白朴素而奇特之美。例如校本课《我眼中的乒乓球运动员》一课，我引导学生用不同的线条来装饰画面后，再进行黑白配，把一些地方进行黑白处理，不同的排列形式，形成不同的画面效果，提升作品的质量，这样也能不断地激发低年级学生创作线描画的兴趣和热情。
4.彩色世界
黑白色的线描画画多了，就会让低年级学生感到单调和乏味，这时我就会在纸材、颜色和表现形式上进行思考，因为对于低年级的学生来说，色彩缤纷的颜色会更强烈地冲击着他们的视线，对他们更具有吸引力。例如，在校本课《乒乓球运动服设计》一课，我用五颜六色的卡纸裁剪成运动服的款式外形，提供给学生设计，学生在这些颜色鲜艳的运动服形状的卡纸上尽情设计花纹、图案，在用这些丰富的材料进行创作时，低年级学生的绘画激情十分高涨，作品的效果也非常好。
适逢美术新的课程改革时期，东莞打造“慧教育”，打造智慧课堂，我们应该更加主动地学习、探索和实践，为每一个学生留下成功的机会和希望，激励他们用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用小手描绘精彩的世界，用自己的想象创造未来，相信这些对孩子们的一生带来不可估量的影响！