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在未来十年的改革中应当形成一套比较系统的、适应中国国情的教育理论。新一轮课程改革的最初阶段是理论指导实践的．这是事物发展的必然．重大实践活动的起始阶段都是如此。但在实践过程中出现了一些问题，引发了人们广泛的议论．也激发了人们冷静的思索。因此，这十年的历程是一个不断思索、勇于实践的过程．使得人们对教育理念、教学方法以及学科课程有了许多新的认识。未来十年应当把这些认识和实践上升到理论，