【摘 要】
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《大学英语教学指南》(教育部2017年版)(以下简称“教学指南”)明确了大学英语课程兼有工具性和人文性双重性质;大学英语教学的主要内容分通用英语、专门用途英语和跨文化交
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《大学英语教学指南》(教育部2017年版)(以下简称“教学指南”)明确了大学英语课程兼有工具性和人文性双重性质;大学英语教学的主要内容分通用英语、专门用途英语和跨文化交际三部分;大学英语教学目标分为基础、提高、发展三个等级.为了体现“大学英语课程具有动态开放、科学合理的特点”、“满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等各方面的需求”(王文宇等,2018),针对我校应用研究型本科的办学定位、生源情况和人才培养目标,我校从2017级本科生开始实施大学英语分级教学,制定多元化的教学目标,更好地适应学生多元学习需求.本文将介绍我校分级教学实施举措,反思存在的问题,为今后更有效地开展大学英语分级教学提出建设性意见.
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