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激发创新意识，培养创新能力的基础在教育。教师如何发掘学生身上隐藏着的无限的创造潜能，源于平时的教学过程。本文从四个方面找到了创新意识培养的源头：好奇是培养创新的萌芽；争论是培养创新的缰绳；质疑是培养创新的基石；评价是培养创新的动力。在不懈地探索中，无疑为学生创设了主动探索、求异创新的教学环境，学生心中的创新之火更加炽烈，思维更加敏捷。