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摘 要：随着新媒体对现代生活越来越多的影响，新媒体在高校大学生思想政治教育方面的作用得到了越来越多的关注。本文以教育实践为基础，探讨了新媒体环境下创新大学生思想政治教育工作的方法和途径。希望对有效地开展大学生思想政治教育提供一定的理论支持与方法借鉴。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；创新
引言：随着数字技术、互联网络技术和移动通信技术的发展，新媒体成为继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。以网络论坛、博客、手机短信为代表的新媒体技术以强势的姿态渗透到人们生活的方方面面。大学生作为具有较高文化层次的特殊群体，对于新媒体的接受与传播都非常普遍。新媒体在高校的广泛运用，为大学生学习知识、获取信息提供了有效途径，新媒体已日益成为他们学习、交流乃至生活的重要组成部分。但通过新媒体传播的不良信息也不可避免对大学生思想、心理产生着负面影响。在新媒体时代，如何创立科学健康、高雅的校园网络文化，创新大学生思想政治教育教育思路与方法，成为思想政治教育教育工作者必须研究的一个具有重要价值的课题。
一、新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题
面对新媒体环境，大学生思想政治教育在传统思想政治教育的基础上有了较大的发展，在思想政治教育的方式、方法、途径上有所创新，已经关注新媒体空间的思想政治教育问题，并开始以新媒体为载体对大学生进行教育并取得一些研究和应用成果。但是，由于种种原因，我国的大学生思想政治教育在新媒体环境下的创新方面还存在以下一些问题。
首先，目前虚拟空间思想政治教育无论在内容上还是在形式上都还比较单一。其次，目前高校建立的专题思想政治教育网站较少，大多由学校学生工作部和团委的网站代行思想政治教育网站的职能。最后，面对新媒体环境，目前学校、家庭、社会在思想政治教育中的作用没有形成合力。
二、新媒体环境下大学生思想政治教育模式的创新
在新媒体环境下，传统的大学生思想政治教育模式必须迎接新的挑战。在新媒体环境下，思想政治教育的环境、主体、客体、介体都发生了变化，高校思想政治教育工作者应根据这些变化，坚持整体育人理念，建立新媒体虚拟空间思想政治教育与现实思想政治教育相结合，新媒体环境下学校、社会、家庭、学生相结合的立体思想政治教育模式。
（一）处理好新媒体思想政治教育与现实思想政治教育的
关系。新媒体思想政治教育与现实思想政治教育的性质和目的是相同的，都是促使人们形成符合社会发展需要的品质的实践活动。新媒体思想政治教育与现实思想政治教育相比较，教育主体、教育客体、教育介体、教育环境发生了许多变化。首先是思想政治教育主体身份角色不同。再有，思想政治教育相关道德要素不同。从道德的角度看，除了道德主体不同外，相关道德要素也存在着差异。同时，思想政治教育介体不同。教育介体主要包括教育内容、方法和手段等。
（二）在新媒体环境下建立学校、家庭、社会以及学生四位一体的立体化思想政治教育体系。首先，充分发挥学校思想政治教育的主渠道作用，主动适应新媒体环境的挑战。学校思想政治教育工作者可以运用博客、微博、论坛、在线交流、QQ群、短信、微信公共平台、视频、电子像册等方式与学生交流，可以通过建立思想政治教育网站、思想政治教育博客等方式对学生进行潜移默化的教育； 其四，运用新媒体开发新的学校思想政治教育资源和渠道。新媒体拓宽了学校思想政治教育的渠道，提供了丰富的思想政治教育信息资源。其次，充分发挥新媒体环境下社会思想政治教育的作用。新媒体环境的特殊性增加了新形势下社会思想政治教育实践探索的难度，新形势下的社会思想政治教育必须在实践层面进行革命性转变，以应对新媒体的挑战。再者，要充分发挥新媒体环境下家庭教育的作用。最后，我们还应意识到思想政治教育实效性较低的根本原因在于忽略了学生的主体性。因此完善高校的思想政治教育体系还要充分发挥学生自我教育的主体作用。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育方法和形式的创新
方法是主体为了达到预期目的，在认识世界和改造世界中所采用的方式和手段。新媒体的发展使思想政治教育方法从静态走向动态，从平面化变为立体化。应运用网络媒体、手机媒体等新媒体平台创新思想政治教育方法，改进思想政治教育形式，创新运用自主性思想政治教育、参与性思想政治教育、主体间性思想政治教育等形式，突出思想政治教育的针对性和实效性。
（一）运用网络媒体创新思想政治教育。首先，加强社会网站建设，使之成为对大学生进行教育的重要阵地。其次，加强高校校园网络建设，发挥其思想政治教育功能。提高高校网络道德建设的水平和效果，坚持重在建设的原则，完善校园网络系统。最后，在以往的工作中我们大多数情况下都建立了班级QQ群，但往往忽略了建立家长QQ群，教育需要形成合力，让家长了解学生在校情况以及学校的教育现状，使家庭教育更加具有针对性，减少因不了解情况对学生造成的错误引导和教育。
（二）运用手机媒体创新思想政治教育。手机媒体是一种开放的互动式传播。传播者与受众之间可以随时随地进行双向交流，表达想法和意愿。传播者不仅可以给用户发送他所需要的新闻，也可以实现材料收集、读者调查、读者评论等多方面的功能。受众则可以选择自己所需要的信息，定制手机报、手机杂志等，可以及时地向传播者进行信息的反馈，还可以从受众的角色转换为传播者，相互交流，实现了更广泛、更迅速的互动。根据手机媒体的特点，创新思想政治教育的方式主要有以下几种：一是运用手机短信等平台，对学生进行互动、平等参与式思想政治教育。二是开发思想政治教育方面的电子书或手机报，对学生进行社会主义核心价值体系的教育。三是运用手机短信群发等功能，对学生进行就业指导和学习指南等服务。四是通过绿色短信大赛等形式，发挥学生自我教育的作用。
（三）运用视频媒体创新思想政治教育。视频媒体作为一种生动、直观、高效的信息传播媒体，近些年来在高校越来越受到广大师生的关注和青睐。它不仅是高校开展新闻宣传，更是一种新型的思想政治教育工作的重要载体，为有效地开展高校思想政治教育提供了有力的支持。许多刚为人父人母的年轻人都使用过数码相机给自己的孩子留下许多珍贵的照片和影像，当我们每次翻看时总许多感慨与莫名的感动和幸福，感叹时间的流逝与光阴的珍贵。另一方面，随着人民生活水平的日益提高，数码相机、DV机、笔记本电脑已经成为许多学生的普及装备，再加上学生对视频媒体的喜爱与制作视频软件的熟悉，视频媒体已融入了大学生日常学习生活。
结语：思想政治教育工作者应根据新形势和新变化，积极探索新媒体给大学生思想政治教育带来的新机遇、新挑战，充分发挥新媒体技术的传播优势。将思想政治教育与新媒体环境有机结合，创造出更多更有效的载体，更好地满足信息时代思想政治教育发展的需要，更好地适应受教育者的媒介素养以及心理特点的新变化，为有效地开展大学生思想政治教育提供一定的理论支持与方法借鉴，从而提高思想政治教育的针对性和实效性。
参考文献：
[1] 李文涛，鞠永干，李世广.《利用新媒体技术推进高校学生思想政治教育工作》[J].高教高职研究，2011
[2] 王峥，《论新媒体环境下学生思想政治教育的创新》[J].法制与经济，2009
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；创新
引言：随着数字技术、互联网络技术和移动通信技术的发展，新媒体成为继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。以网络论坛、博客、手机短信为代表的新媒体技术以强势的姿态渗透到人们生活的方方面面。大学生作为具有较高文化层次的特殊群体，对于新媒体的接受与传播都非常普遍。新媒体在高校的广泛运用，为大学生学习知识、获取信息提供了有效途径，新媒体已日益成为他们学习、交流乃至生活的重要组成部分。但通过新媒体传播的不良信息也不可避免对大学生思想、心理产生着负面影响。在新媒体时代，如何创立科学健康、高雅的校园网络文化，创新大学生思想政治教育教育思路与方法，成为思想政治教育教育工作者必须研究的一个具有重要价值的课题。
一、新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题
面对新媒体环境，大学生思想政治教育在传统思想政治教育的基础上有了较大的发展，在思想政治教育的方式、方法、途径上有所创新，已经关注新媒体空间的思想政治教育问题，并开始以新媒体为载体对大学生进行教育并取得一些研究和应用成果。但是，由于种种原因，我国的大学生思想政治教育在新媒体环境下的创新方面还存在以下一些问题。
首先，目前虚拟空间思想政治教育无论在内容上还是在形式上都还比较单一。其次，目前高校建立的专题思想政治教育网站较少，大多由学校学生工作部和团委的网站代行思想政治教育网站的职能。最后，面对新媒体环境，目前学校、家庭、社会在思想政治教育中的作用没有形成合力。
二、新媒体环境下大学生思想政治教育模式的创新
在新媒体环境下，传统的大学生思想政治教育模式必须迎接新的挑战。在新媒体环境下，思想政治教育的环境、主体、客体、介体都发生了变化，高校思想政治教育工作者应根据这些变化，坚持整体育人理念，建立新媒体虚拟空间思想政治教育与现实思想政治教育相结合，新媒体环境下学校、社会、家庭、学生相结合的立体思想政治教育模式。
（一）处理好新媒体思想政治教育与现实思想政治教育的
关系。新媒体思想政治教育与现实思想政治教育的性质和目的是相同的，都是促使人们形成符合社会发展需要的品质的实践活动。新媒体思想政治教育与现实思想政治教育相比较，教育主体、教育客体、教育介体、教育环境发生了许多变化。首先是思想政治教育主体身份角色不同。再有，思想政治教育相关道德要素不同。从道德的角度看，除了道德主体不同外，相关道德要素也存在着差异。同时，思想政治教育介体不同。教育介体主要包括教育内容、方法和手段等。
（二）在新媒体环境下建立学校、家庭、社会以及学生四位一体的立体化思想政治教育体系。首先，充分发挥学校思想政治教育的主渠道作用，主动适应新媒体环境的挑战。学校思想政治教育工作者可以运用博客、微博、论坛、在线交流、QQ群、短信、微信公共平台、视频、电子像册等方式与学生交流，可以通过建立思想政治教育网站、思想政治教育博客等方式对学生进行潜移默化的教育； 其四，运用新媒体开发新的学校思想政治教育资源和渠道。新媒体拓宽了学校思想政治教育的渠道，提供了丰富的思想政治教育信息资源。其次，充分发挥新媒体环境下社会思想政治教育的作用。新媒体环境的特殊性增加了新形势下社会思想政治教育实践探索的难度，新形势下的社会思想政治教育必须在实践层面进行革命性转变，以应对新媒体的挑战。再者，要充分发挥新媒体环境下家庭教育的作用。最后，我们还应意识到思想政治教育实效性较低的根本原因在于忽略了学生的主体性。因此完善高校的思想政治教育体系还要充分发挥学生自我教育的主体作用。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育方法和形式的创新
方法是主体为了达到预期目的，在认识世界和改造世界中所采用的方式和手段。新媒体的发展使思想政治教育方法从静态走向动态，从平面化变为立体化。应运用网络媒体、手机媒体等新媒体平台创新思想政治教育方法，改进思想政治教育形式，创新运用自主性思想政治教育、参与性思想政治教育、主体间性思想政治教育等形式，突出思想政治教育的针对性和实效性。
（一）运用网络媒体创新思想政治教育。首先，加强社会网站建设，使之成为对大学生进行教育的重要阵地。其次，加强高校校园网络建设，发挥其思想政治教育功能。提高高校网络道德建设的水平和效果，坚持重在建设的原则，完善校园网络系统。最后，在以往的工作中我们大多数情况下都建立了班级QQ群，但往往忽略了建立家长QQ群，教育需要形成合力，让家长了解学生在校情况以及学校的教育现状，使家庭教育更加具有针对性，减少因不了解情况对学生造成的错误引导和教育。
（二）运用手机媒体创新思想政治教育。手机媒体是一种开放的互动式传播。传播者与受众之间可以随时随地进行双向交流，表达想法和意愿。传播者不仅可以给用户发送他所需要的新闻，也可以实现材料收集、读者调查、读者评论等多方面的功能。受众则可以选择自己所需要的信息，定制手机报、手机杂志等，可以及时地向传播者进行信息的反馈，还可以从受众的角色转换为传播者，相互交流，实现了更广泛、更迅速的互动。根据手机媒体的特点，创新思想政治教育的方式主要有以下几种：一是运用手机短信等平台，对学生进行互动、平等参与式思想政治教育。二是开发思想政治教育方面的电子书或手机报，对学生进行社会主义核心价值体系的教育。三是运用手机短信群发等功能，对学生进行就业指导和学习指南等服务。四是通过绿色短信大赛等形式，发挥学生自我教育的作用。
（三）运用视频媒体创新思想政治教育。视频媒体作为一种生动、直观、高效的信息传播媒体，近些年来在高校越来越受到广大师生的关注和青睐。它不仅是高校开展新闻宣传，更是一种新型的思想政治教育工作的重要载体，为有效地开展高校思想政治教育提供了有力的支持。许多刚为人父人母的年轻人都使用过数码相机给自己的孩子留下许多珍贵的照片和影像，当我们每次翻看时总许多感慨与莫名的感动和幸福，感叹时间的流逝与光阴的珍贵。另一方面，随着人民生活水平的日益提高，数码相机、DV机、笔记本电脑已经成为许多学生的普及装备，再加上学生对视频媒体的喜爱与制作视频软件的熟悉，视频媒体已融入了大学生日常学习生活。
结语：思想政治教育工作者应根据新形势和新变化，积极探索新媒体给大学生思想政治教育带来的新机遇、新挑战，充分发挥新媒体技术的传播优势。将思想政治教育与新媒体环境有机结合，创造出更多更有效的载体，更好地满足信息时代思想政治教育发展的需要，更好地适应受教育者的媒介素养以及心理特点的新变化，为有效地开展大学生思想政治教育提供一定的理论支持与方法借鉴，从而提高思想政治教育的针对性和实效性。
参考文献：
[1] 李文涛，鞠永干，李世广.《利用新媒体技术推进高校学生思想政治教育工作》[J].高教高职研究，2011
[2] 王峥，《论新媒体环境下学生思想政治教育的创新》[J].法制与经济，2009