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《新课程标准》明确了义务教育阶段“图形与几何”的内容和课程目标是：突出“图形与几何”知识的现实背景，把课程内容与学生的生活经验有机的融合，注重学生经历观察、操作、推理、想象等过程，真正体现“图形与几何”的教育价值。本文通过探究周长教学，突出显现了在课堂教学的各个环节上充分利用教学资源合理进行空间思维想象，开拓发展学生的空间观念，提高学生积极思考问题与解决问题的能力，发展学生的空间思维。