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随着我国经济的发展，小学生体育锻炼逐渐受到了重视，提高小学生综合素质成为了小学体育教育的新方向。教师可以利用小学生的性格中贪玩好动的特点，使用游戏导入法，让学生在游戏过程中达到体育锻炼的目的。
一、趣味游戏，在快乐中健身
由于小学生年龄较小，因此很难自主进行体育锻炼，体育锻炼项目基本要领很难受到重视，因此学生的体育锻炼远远达不到标准要求。我将趣味游戏融入进小学体育课堂，借此提高学生的体育锻炼兴趣，提高体育课堂锻炼的效果。
例如：体育游戏——集体跳绳可以提高学生的反应能力和达到锻炼身体的目的。游戏中长跳绳的两边各有一名学生进行摇绳，然后一次一个学生进行上绳，前面的学生成功后，再进行下一个学生的上绳，以此类推直至学生们都上去为止，如果中间有失败的同学，那么就重新进行。失败的同学要接受“惩罚”表演一个小节目。我的游戏设计得到了学生的一致欢迎，大家纷纷努力的进行着游戏的参与，失败的学生也开心地表演了各自擅长的节目。趣味游戏的设置，让孩子们开心、认真的进行游戏的同时有效地进行了身体的锻炼，完成了体育课堂的教学目标，并培养了学生们集体意识。
新课改下小学体育科目的教学目标是培养小学生的体育意识，通过体育锻炼提高自身体育综合能力和提高身体健康水平。而教学方式方法也不再局限于过去的单一体育项目训练模式，而是将创新作为小学体育教学新方向。
二、角色游戏，在扮演中益智
小学生有简单的善恶美丑之分，但是在很多问题上，小学生们的认识还是或多或少具有一些欠缺。教师不能将目光只放在体育教育上，要注重学生的综合能力的提高。我在体育课堂上导入了角色游戏，通过不同角色的扮演，让学生们在故事的演绎中将锻炼身体和学习道理共同进行。
例如：以小组为单位的体育情景游戏——王二小送鸡毛信。游戏中一共四关，每个小组四名小学生。第一关是赛跑阶段，大约20米的距离，第一个学生跑到终点后，将手里的“鸡毛信”交到第二个同学的手里。第二关是走独木桥，一个长木板搭在砖头上，学生由木板的一端走向另外一端。第三关是“钻地洞”，四个学生分别拿住两个长跳绳的两端，接力的第三个个学生拿到“鸡毛信”后，要在跳绳的下方通过，不能超过跳绳的高度。第四关是“投信”，最后一名学生要用手里的“鸡毛信”扔到地面上的纸篓里。整个游戏紧致有序，让学生在欢乐的游戏中培养了爱国的情怀，也养成了良好的逻辑思维，巧妙的排兵布阵，并在整个过程中，达到了强身健体的作用。
小学生是最具有可塑性的，在日常的教育中要多对其进行思想上的教育，培养其养成正确的“三观”，让其在健康中快乐成长。
三、竞技游戏，在比拼中坚强
小学生的身体正处在生长发育的阶段，合理的体育锻炼是提高身体素质的有效方法，目前，小学生大都是在长辈的宠爱中长大，平时缺少一定的体育活动。因此普遍表现为锻炼强度不够、抵抗力低下等。在体育课堂行进行竞技游戏的创设，学生们在比拼中培养了自己的集体意识，并得到有效的体育锻炼。
例如：以小组为单位的组间竞技比拼游戏，在游戏前，为了培养学生的集体意识，我会导入有效的语言进行激励“同学们，我们现在要进行一场激烈的比赛，大家想不想让自己所在的小组取得胜利呢？我们要牢记自己的小组，要为自己的小组争光哦！”学生们的斗志都被有效的激发，我设置了游戏比赛的内容及规则：一共三关，每组接力循环完成。第一关，是“二人三足”游戏，将两个学生的相邻的腿绑在一起，然后进行跑步比赛。第二关是“盲人过河”由学生蒙上双眼，然后另外一名学生进行场外的指导，使其顺利到达终点。第三关是“踢乒乓球比赛”，将传统的毽子换成不易操纵的乒乓球，学生只要踢够5个便是完成，这样以此类推，直到每组学生都进行完比赛，根据总时间的长短进行胜负的判定。学生们在比赛中都使出了全劲，有效的培养了他们热爱集体的意识，并在比赛中达到了锻炼身体的目的。
游戏比赛固然有趣，但是安全措施很重要，我们要在学生的比拼过程中时刻关注学生或许会出现的危险，及时给予有效的危险回避指导，为学生提供快乐的游戏环境。
教师要针对小学生的性格特点，多思考、巧创设，立足于有效提高小学生的身体素质，达到让其在游戏中将快乐与健身双管齐下的体育教育目标，为学生提供一个健康快乐成长的摇篮。
（作者单位：江苏南通市开发区实验小学）
一、趣味游戏，在快乐中健身
由于小学生年龄较小，因此很难自主进行体育锻炼，体育锻炼项目基本要领很难受到重视，因此学生的体育锻炼远远达不到标准要求。我将趣味游戏融入进小学体育课堂，借此提高学生的体育锻炼兴趣，提高体育课堂锻炼的效果。
例如：体育游戏——集体跳绳可以提高学生的反应能力和达到锻炼身体的目的。游戏中长跳绳的两边各有一名学生进行摇绳，然后一次一个学生进行上绳，前面的学生成功后，再进行下一个学生的上绳，以此类推直至学生们都上去为止，如果中间有失败的同学，那么就重新进行。失败的同学要接受“惩罚”表演一个小节目。我的游戏设计得到了学生的一致欢迎，大家纷纷努力的进行着游戏的参与，失败的学生也开心地表演了各自擅长的节目。趣味游戏的设置，让孩子们开心、认真的进行游戏的同时有效地进行了身体的锻炼，完成了体育课堂的教学目标，并培养了学生们集体意识。
新课改下小学体育科目的教学目标是培养小学生的体育意识，通过体育锻炼提高自身体育综合能力和提高身体健康水平。而教学方式方法也不再局限于过去的单一体育项目训练模式，而是将创新作为小学体育教学新方向。
二、角色游戏，在扮演中益智
小学生有简单的善恶美丑之分，但是在很多问题上，小学生们的认识还是或多或少具有一些欠缺。教师不能将目光只放在体育教育上，要注重学生的综合能力的提高。我在体育课堂上导入了角色游戏，通过不同角色的扮演，让学生们在故事的演绎中将锻炼身体和学习道理共同进行。
例如：以小组为单位的体育情景游戏——王二小送鸡毛信。游戏中一共四关，每个小组四名小学生。第一关是赛跑阶段，大约20米的距离，第一个学生跑到终点后，将手里的“鸡毛信”交到第二个同学的手里。第二关是走独木桥，一个长木板搭在砖头上，学生由木板的一端走向另外一端。第三关是“钻地洞”，四个学生分别拿住两个长跳绳的两端，接力的第三个个学生拿到“鸡毛信”后，要在跳绳的下方通过，不能超过跳绳的高度。第四关是“投信”，最后一名学生要用手里的“鸡毛信”扔到地面上的纸篓里。整个游戏紧致有序，让学生在欢乐的游戏中培养了爱国的情怀，也养成了良好的逻辑思维，巧妙的排兵布阵，并在整个过程中，达到了强身健体的作用。
小学生是最具有可塑性的，在日常的教育中要多对其进行思想上的教育，培养其养成正确的“三观”，让其在健康中快乐成长。
三、竞技游戏，在比拼中坚强
小学生的身体正处在生长发育的阶段，合理的体育锻炼是提高身体素质的有效方法，目前，小学生大都是在长辈的宠爱中长大，平时缺少一定的体育活动。因此普遍表现为锻炼强度不够、抵抗力低下等。在体育课堂行进行竞技游戏的创设，学生们在比拼中培养了自己的集体意识，并得到有效的体育锻炼。
例如：以小组为单位的组间竞技比拼游戏，在游戏前，为了培养学生的集体意识，我会导入有效的语言进行激励“同学们，我们现在要进行一场激烈的比赛，大家想不想让自己所在的小组取得胜利呢？我们要牢记自己的小组，要为自己的小组争光哦！”学生们的斗志都被有效的激发，我设置了游戏比赛的内容及规则：一共三关，每组接力循环完成。第一关，是“二人三足”游戏，将两个学生的相邻的腿绑在一起，然后进行跑步比赛。第二关是“盲人过河”由学生蒙上双眼，然后另外一名学生进行场外的指导，使其顺利到达终点。第三关是“踢乒乓球比赛”，将传统的毽子换成不易操纵的乒乓球，学生只要踢够5个便是完成，这样以此类推，直到每组学生都进行完比赛，根据总时间的长短进行胜负的判定。学生们在比赛中都使出了全劲，有效的培养了他们热爱集体的意识，并在比赛中达到了锻炼身体的目的。
游戏比赛固然有趣，但是安全措施很重要，我们要在学生的比拼过程中时刻关注学生或许会出现的危险，及时给予有效的危险回避指导，为学生提供快乐的游戏环境。
教师要针对小学生的性格特点，多思考、巧创设，立足于有效提高小学生的身体素质，达到让其在游戏中将快乐与健身双管齐下的体育教育目标，为学生提供一个健康快乐成长的摇篮。
（作者单位：江苏南通市开发区实验小学）