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项目化学习是我国素养导向课程改革的有效应对之举。在语文学科的项目化学习设计中呈现驱动性问题引导力不足、过程性评价弱化、项目制品形式单一等问题。为提高语文项目化学习设计,可以采取如下策略:打破学科壁垒,主动与其他学科融合;立足语文学习情境,因地制宜设计项目;强化过程性评价,制品设计多样化。
困境与突破:语文学科的项目化学习设计
【摘 要】
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项目化学习是我国素养导向课程改革的有效应对之举。在语文学科的项目化学习设计中呈现驱动性问题引导力不足、过程性评价弱化、项目制品形式单一等问题。为提高语文项目化学
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2021年1期
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