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随着社会的不断发展，处于青春期的高中生早恋现象逐渐增多，大有愈演愈烈之势。以苏南某四星级高中高二学生为例，有过早恋的学生占63.25%。以下是几个案例回放：
——高二下学期小高考时期，苏南某市五星级宾馆，我在检查小高考考生宿舍时，发现高二年级两个学生小A和小B在宾馆角落处接吻。
——中午午睡结束时，生物老师钱老师去上课，他发现小C和小D同学在校园小树林散步，关系非同一般。
——在体育课和晚自习课间，在校园的偏僻角落，也有早恋的男女在此活动。
不可否认，早恋现象严重影响学生学习。有的学校实施大棒政策，简单扼杀学生的早恋，采用堵的方式。但是我们从长辈的角度，多多分析早恋现象的成因，对于我们解决早恋现象有事半功倍之效。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”高中生早恋现象以前就有，但是近几年呈现的特点是公开化，时间上从高一就开始，更有甚者从初中就开始卿卿我我，造成这一现象的原因是多方面的，但是以下几个方面是主要原因。
首先，是家庭原因。
《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”父母是孩子的第一任老师，家庭教育重要性不言而喻。据我所知，小A的父母在小A上小学时就离异了，小A的母亲把小A带大。小A母亲是我市一家电缆厂的车间主任，至今独身一人。我想，小A母亲给予小A是物质上的帮助，小A心灵上的伤害没有人能抚平。当另一个男生小B关心小A时，小A自然就与小B好上了。所以，父母离异对孩子的影响是巨大的，单亲家庭的孩子尤其需要班主任的关注。
小c的父母在小c上初中时，就到上海做生意去了。目前小c读高中时，是小c奶奶陪读。虽然小c的父母每个星期都给小c打电话，节假日小c也经常去上海父母那儿，但是小c平时的精神也比较空虚。可以说，小c是属于留守家庭的孩子，父母不在身边，喜欢渴望从异性那里得到温暖和关爱。
小D高二分班时班级名列前茅，是重点大学的料子。有一次学校作文竞赛，小D的作文获奖了，但是我看到那篇获奖作文，字里行间流露出小D对家庭的不满。小D的家庭生活很不幸福。小D对父母不和谐的关系很是反感。小D和小C在一起就很自然了，早恋能够弥补家庭带给她的创伤。
其次，是社会的消极方面影响。
电视影片中爱情宣传太多。上文所说的小A、小B、小c、小D将来上高三时，如果撇开他们各自的恋爱因素，他们四人都有可能考取本二以上学校。社会上电视影片中太多恋爱题材，就如同催化剂，让学生早熟。以前在我的脑海中存在着这样旧的观念，那就是：早恋的学生都是学习成绩差的学生。但是，近几年的德育管理使我明白：学习成绩优秀的学生也在静悄悄地谈恋爱。虽然这朦朦胧胧的情感也许会昙花一现，但是在绽放之时，班主任老师要注意提醒和教育，防止早恋之风在班级蔓延。
通过班会正面宣传早恋的危害，抵制社会上不良风气对学生的消极影响。我真心希望，社会上爱情题材作品少一些，每部影片考虑到对未成年人的影响。苏南经济比较发达，高中生大多有手机、还有电子产品如MP3、MP4、甚至MP5，我在做政教处副主任期间，还检查到寄宿生的MP3里存在着黄色视频，内容不堪入目，这对正在发育期的青少年身心健康有多大的毒害啊。《未成年人保护法》第16条规定：“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”。所以社会上所有人对青少年的成长，都责无旁贷，不能为一己私利做危害青少年成长的事情。
再次，高中生自己也有责任。
苏霍姆林斯基认为：“教育的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和才能。”辩证唯物主义哲学告诉我们，内因是变化的主要原因，外因是变化的次要原因。从小学、初中到高中，学校德育教育内容比较空洞无物，而且教师、家长大多数只要求学生分数，忽视了学生的德育教育。有极少数家长认为，只要孩子学习成绩好，其他无所谓。在德育活动中，学生是德育主体，只有发挥了德育主体的能动性，才能让学生树立正确的世界观和人生观。
高中生对自己思想放松了要求。学校教育中德育是首位，学生自己没有加强思想修养，没有养成高尚的品德追求，片面追求异性带给自己的心灵安慰，是不健康的思想认识。我也见过一些离异家庭的学生，他们非常懂事，最后成人成才。所以说，家庭影响不能绝对化，社会的消极影响的确存在，但是这些都不是高中生早恋的理由。关键是学生自己管好自己。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。高中生从高一起，就要确立正确的思想观、价值观，修身养性，考取理想大学，将来报效祖国，为中华崛起而读书。所以，高中生自己加强思想道德修养很重要，学生自己素质提高了，安安静静读书，认认真真学习，就能够抵制外来负面影响的诱惑。
作为一名德育工作者，我该怎么处理高中生早恋现象呢？结果深思熟虑，我决定先冷却一段时间，过了一个星期以后，我才分别找小A、小B、小c、小D谈话。
一、动之以情，晓之以理
我深深地懂得，如果采用简单粗暴方式处理早恋问题，效果只能适得其反。我采用谈话法。一对一谈心，揭开他们心中的结。小A的父母离异，小C属于留守学生，小D父母关系不和谐，我蹲下身子，帮助他们找到情感发泄的方式，而不是找到一个异性，就算是心灵上的慰藉。家庭给学生带来了什么？我们要采用什么样方式回馈父母？怎样报答父母的养育之恩？经过我的循循善诱的劝导，他们认识到自己行为的错误，浪费了大好青春时光，今后要好好学习，把时间用在应对高考上，这才是最紧迫的任务。
二、取得家长支持
我始终认为家庭教育的地位无可取代。家庭教育对一个人的影响是潜移默化的。针对小A、小B、小C、小D，我把他们的在校早恋情况告诉他们的父母，但要求他们的父母保密，有了他们父母的支持，今后的德育工作能够更好的开展。
——高二下学期小高考时期，苏南某市五星级宾馆，我在检查小高考考生宿舍时，发现高二年级两个学生小A和小B在宾馆角落处接吻。
——中午午睡结束时，生物老师钱老师去上课，他发现小C和小D同学在校园小树林散步，关系非同一般。
——在体育课和晚自习课间，在校园的偏僻角落，也有早恋的男女在此活动。
不可否认，早恋现象严重影响学生学习。有的学校实施大棒政策，简单扼杀学生的早恋，采用堵的方式。但是我们从长辈的角度，多多分析早恋现象的成因，对于我们解决早恋现象有事半功倍之效。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”高中生早恋现象以前就有，但是近几年呈现的特点是公开化，时间上从高一就开始，更有甚者从初中就开始卿卿我我，造成这一现象的原因是多方面的，但是以下几个方面是主要原因。
首先，是家庭原因。
《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”父母是孩子的第一任老师，家庭教育重要性不言而喻。据我所知，小A的父母在小A上小学时就离异了，小A的母亲把小A带大。小A母亲是我市一家电缆厂的车间主任，至今独身一人。我想，小A母亲给予小A是物质上的帮助，小A心灵上的伤害没有人能抚平。当另一个男生小B关心小A时，小A自然就与小B好上了。所以，父母离异对孩子的影响是巨大的，单亲家庭的孩子尤其需要班主任的关注。
小c的父母在小c上初中时，就到上海做生意去了。目前小c读高中时，是小c奶奶陪读。虽然小c的父母每个星期都给小c打电话，节假日小c也经常去上海父母那儿，但是小c平时的精神也比较空虚。可以说，小c是属于留守家庭的孩子，父母不在身边，喜欢渴望从异性那里得到温暖和关爱。
小D高二分班时班级名列前茅，是重点大学的料子。有一次学校作文竞赛，小D的作文获奖了，但是我看到那篇获奖作文，字里行间流露出小D对家庭的不满。小D的家庭生活很不幸福。小D对父母不和谐的关系很是反感。小D和小C在一起就很自然了，早恋能够弥补家庭带给她的创伤。
其次，是社会的消极方面影响。
电视影片中爱情宣传太多。上文所说的小A、小B、小c、小D将来上高三时，如果撇开他们各自的恋爱因素，他们四人都有可能考取本二以上学校。社会上电视影片中太多恋爱题材，就如同催化剂，让学生早熟。以前在我的脑海中存在着这样旧的观念，那就是：早恋的学生都是学习成绩差的学生。但是，近几年的德育管理使我明白：学习成绩优秀的学生也在静悄悄地谈恋爱。虽然这朦朦胧胧的情感也许会昙花一现，但是在绽放之时，班主任老师要注意提醒和教育，防止早恋之风在班级蔓延。
通过班会正面宣传早恋的危害，抵制社会上不良风气对学生的消极影响。我真心希望，社会上爱情题材作品少一些，每部影片考虑到对未成年人的影响。苏南经济比较发达，高中生大多有手机、还有电子产品如MP3、MP4、甚至MP5，我在做政教处副主任期间，还检查到寄宿生的MP3里存在着黄色视频，内容不堪入目，这对正在发育期的青少年身心健康有多大的毒害啊。《未成年人保护法》第16条规定：“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”。所以社会上所有人对青少年的成长，都责无旁贷，不能为一己私利做危害青少年成长的事情。
再次，高中生自己也有责任。
苏霍姆林斯基认为：“教育的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和才能。”辩证唯物主义哲学告诉我们，内因是变化的主要原因，外因是变化的次要原因。从小学、初中到高中，学校德育教育内容比较空洞无物，而且教师、家长大多数只要求学生分数，忽视了学生的德育教育。有极少数家长认为，只要孩子学习成绩好，其他无所谓。在德育活动中，学生是德育主体，只有发挥了德育主体的能动性，才能让学生树立正确的世界观和人生观。
高中生对自己思想放松了要求。学校教育中德育是首位，学生自己没有加强思想修养，没有养成高尚的品德追求，片面追求异性带给自己的心灵安慰，是不健康的思想认识。我也见过一些离异家庭的学生，他们非常懂事，最后成人成才。所以说，家庭影响不能绝对化，社会的消极影响的确存在，但是这些都不是高中生早恋的理由。关键是学生自己管好自己。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。高中生从高一起，就要确立正确的思想观、价值观，修身养性，考取理想大学，将来报效祖国，为中华崛起而读书。所以，高中生自己加强思想道德修养很重要，学生自己素质提高了，安安静静读书，认认真真学习，就能够抵制外来负面影响的诱惑。
作为一名德育工作者，我该怎么处理高中生早恋现象呢？结果深思熟虑，我决定先冷却一段时间，过了一个星期以后，我才分别找小A、小B、小c、小D谈话。
一、动之以情，晓之以理
我深深地懂得，如果采用简单粗暴方式处理早恋问题，效果只能适得其反。我采用谈话法。一对一谈心，揭开他们心中的结。小A的父母离异，小C属于留守学生，小D父母关系不和谐，我蹲下身子，帮助他们找到情感发泄的方式，而不是找到一个异性，就算是心灵上的慰藉。家庭给学生带来了什么？我们要采用什么样方式回馈父母？怎样报答父母的养育之恩？经过我的循循善诱的劝导，他们认识到自己行为的错误，浪费了大好青春时光，今后要好好学习，把时间用在应对高考上，这才是最紧迫的任务。
二、取得家长支持
我始终认为家庭教育的地位无可取代。家庭教育对一个人的影响是潜移默化的。针对小A、小B、小C、小D，我把他们的在校早恋情况告诉他们的父母，但要求他们的父母保密，有了他们父母的支持，今后的德育工作能够更好的开展。