【摘 要】
:
秋夜凄凉,她病入膏肓,思儿断肠。 家徒四壁,月光寒凉。儿携妻為生计去远方,她常与猫咪唠短长。 都说狗念旧猫嫌贫,这些年,这只猫不离不弃,相伴相赏,让她倍感温馨荡漾。 猫咪卧在她枕旁,舔着她的脸,好似拨动着琴弦,诉说昔年流芳。 她知道自己将驾鹤飞翔,伸出枯瘦的手抚摸着猫咪,说:“孩子走吧,找一个新娘。” “喵!”它走出了老屋,头不停地回望。 子夜,她从昏睡中醒来,她手里多了根香肠,她热泪
论文部分内容阅读
秋夜凄凉,她病入膏肓,思儿断肠。
家徒四壁,月光寒凉。儿携妻為生计去远方,她常与猫咪唠短长。
都说狗念旧猫嫌贫,这些年,这只猫不离不弃,相伴相赏,让她倍感温馨荡漾。
猫咪卧在她枕旁,舔着她的脸,好似拨动着琴弦,诉说昔年流芳。
她知道自己将驾鹤飞翔,伸出枯瘦的手抚摸着猫咪,说:“孩子走吧,找一个新娘。”
“喵!”它走出了老屋,头不停地回望。
子夜,她从昏睡中醒来,她手里多了根香肠,她热泪盈眶。
天亮了,她被外面的吵闹声惊醒:“该死的猫,叼走我刚煮好的鱼,挨了我一棒……”
她艰难地扭过头,猫咪守在她身旁。枕边鱼味飘香,她泪水流淌。
几天后,邻居前来探望,她已辞世,猫咪依她身旁。
作者简介:
李晓玲,女,笔名宁静致远,山西临汾市人。绝句小说新文体学会(筹委会)执行会长,山西省诗词学会会员,临汾市作家协会会员,临汾公益文化传播协会常务副会长,东方诗画艺术研究院副主任兼副秘书长。作品散见于《山东文学》《微型小说月报》《国际日报》《山西晚报》《昆仑日报》《槐树大地周报》《德州晚报》《新唐风》《华东文学》《中国闪小说2015年度佳作》等国内外报刊。
其他文献
“我也自认拥有相当的音乐天分,但她更在我之上。假如她从小跟到好老师接受良好训练的话,一定达到更高的成就。可是没有,真是可惜。不过,她是个无法忍受严格训练的人。世上就有这种人哦。尽管天赋杰出才华,却无法努力把它组织起来,最终把才华逐渐消耗殆尽了。这种人我见过好几个。他们起初令人觉得厉害。譬如有些人可以凭第一次见到的高难度乐谱,一下子就会弹了,而且弹得相当好。观众都被征服了,觉得自己万万比不上。但他们
湘簾半卷,凄雨霖铃着他的泪眼。岁月流转间,悲痛,溢满心田。 那个夏天,他是抗击“非典”的领队,她是队员。查房、输液……昼夜鏖战,汗水在九层防护服里蜿蜒。 病人得救,她却猝然晕倒……监护室,历经生死磨难,痛苦与渴望,苦苦纠缠。 肆虐的“非典”被遏止。他在曾经工作的地方驻足、流连。“我要回家”的细语呢喃,再次润湿他的眼。 “没有她舍命救治,就没有我这个孤寡老太的今天!”王奶奶泪流满面。 他轻
警幻笑道:“贤妹,你这一回去,夫荣妻贵,福寿双全,还缺少什么呢!”晴雯笑道:“仙姑,你只把你那个点石成金的法儿教给我们二奶奶,省得他老人家回家去又该放帐了。”说的众人都笑了。凤姐啐道:“小蹄子,才吃了中和丸,可就嘴尖舌快的来了。”说的众人又笑了。 正在说笑之间,就有仙女们来报说:“城隍林大老爷和甄仙人都到了。”警幻忙命人打掃出前殿来,伺备与林公和甄士隐下榻。众姊妹听了,连忙都告辞了警幻,大家回去
你,未出茅庐,便知天下三分;你,谈笑间,曹操八十万大军灰飞烟灭。你是我的太阳,永远不灭的太阳。 ——题记 小时候,在妈妈讲的故事中,你是一个神话一般的男人。我想,你一定可以帮我完成老师布置的家庭作业。那时,你,就在我的心里扎下了种子。 长大后,才慢慢明白,你是多么伟大:未出茅庐已知天下三分,火烧赤壁曹操八十万大军。羽扇纶巾,是多么潇洒的一个人。 试想,有谁能在官场中,保持着自己当初的理想,
“三探”既是化学实验教学的三大环节,又蕴含着不同的探究理念,渗透着不同的探究思想。笔者以人教版课标实验教材初中化学第七单元课题一《燃烧与灭火》实验教学为例,对“三探”环节及其蕴含的教学思想做简要介绍。 一探文本 “一探文本”是实验教学的基础环节,主要基于维果茨基的“最近发展区理论”。这个阶段的主要任务是,教师基于学情调研设计科学的导学问题,帮助学生明确实验目的,了解实验原理,提出猜想并初步设计
【摘要】作业是课堂的延伸,小学语文教学中通过对作业的有效设计,有助于实现课堂有效性的整体提升。新课标下小学语文作业可以更凸显人性化的特点,创想作业是笔者近年来的一个探索,本文从三个方面开展关于小学语文创想作业设计的探索。 【关键词】小学语文;创想作业;设计;有效性 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 《语文课程标准》提出:“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械
《牧羊少年奇幻之旅》 《波多贝罗的女巫》 《韦罗妮卡决定去死》 《我坐在彼德拉河畔,哭泣》 《孤独的赢家》 《魔鬼與普里姆小姐》 《朝圣》 《少女布莱达灵修之旅》
簌簌衣巾落枣花, 村南村北响缫车, 牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡, 日高人渴漫思茶, 敲门试问野人家。 苏轼是我国北宋杰出的文学家。他的一生都处于新旧党争的夹缝之中,备受打击迫害。神宗熙宁十年(1077),他被贬为徐州知州(唐时称太守)。到任当年就遇上黄河决口,水漫徐州城下,苏轼亲率全城军民筑堤抗洪。第二年,即神宗元丰元年(1078),又遇到春旱,赤地千里,麦种无法下种,百姓心急如
看到这个题目,我就想为母亲写点什么?由于我的不懂事,直到自己有了孩子,才真正认识母亲;又由于我的自私,直到带自己孩子的过程中,才真正了解母亲,孩子成长我成熟,了解母亲越深,愧疚越深,从真正意义上理解了“有儿方知报娘恩”!母亲受的磨难,让我不忍回忆;母亲的坚强,给了我成长的力量。母亲就是指引我在黑暗中行走的一束光——给了我勇气,让我不再畏惧黑暗;给了我方向,让我沿着光不再迷茫! 记忆中我们一家住在
反思教育制度: “韩寒不是叛逆者” 在“促进教育公平、提高教育质量”记者会上,针对近日沸沸扬扬的“方舟子质疑韩寒写作抄袭事件”,全国政协委员、钟秉林说:“我对韩寒现在的情况很关注,我不认为他是教育体制的叛逆者。” 来自教育界别和领域的多位政协委员均表示:一个人的成才有多种途径,青少年需要宽松的发展环境,通过韩寒可以反思我们的教育制度。 全国政协常委、北京四中刘长铭赞同钟秉林的观点:“这称不