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【摘 要】
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设置情境的目的是为了提出问题，最终解决问题。解决同一个问题可以设置不同的情境，为了解决好问题就要抓住问题的数学实质。教学过程是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对于数学教学的情境创设，贵州师范大学汪秉彝教授提出：数学情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。创设数学问题的情境更主要的是让学生从数学情境中发现问题，能生成对
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2008年4期
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