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【摘要】 中考在我国存在的意义非常显著，目前中考对现代职业教育体系产生了很大的影响，并且在一定程度上也起到了分配生源以及质量控制等重要的责任。但是目前我国中考在科学考试教学导向以及舆论等方面并未履行相应的义务。虽然我国中考的目标已经发生了根本性质的改变，只有在中考的中更加注重对学生综合素质的评价，才能够真正促进我国职业教育体系的快速发展。
【关键词】 职业教育体系 中考 思考
一、中考在现代职业教育体系建设中的职责
1.1 中考担负着为职业教育调动、分配生源的职责
随着我国经济快速的发展，学生的学历也逐渐提高，特别是随着近些年来一些从业门槛的提高，初中毕业选择辍学的学生越来越少，大部分学生都是在完成我国规定的九年义务教育之后，通过参加中考继而接受更高层次的教育，例如可以选择去高中学习，或者是选择进入中等职业教育学习，两者之间都能够很好提升学生的知识水平和个人能力，只是学习方式不同。
中考和职业教育之间存在的联系非常的密切，随着职业化教育的推行，中考对职业教育的影响力也逐渐提升。首先中考对整个职业教育的生源产生了一定的影响，大部分的初中毕业生在毕业之后，都会选择接受更高一级的教育，哪些学生适合参加普通的中考进入高中学习，哪些学生更加适合接受职业教育，目前我国大部分初中毕业生都是根据中考成绩进行选择的。其实大部分的中等职业学校可以根据学生的中考结果，来选择一些适合进入职业学校的学生，以满足整个学校的招生要求。按照我国职业教育的体系来说，中考是根据各个地区义务教育的不同，以及我国的高中以及中等职业学校不同的发展状况，对大批初中毕业生在选择进一步学习中，提供了可参考的依据，随着我国目前职业教育的发展，越来越多的学生会根据自身的特点，选择进入中等职业教育，以对提高自身的能力。
1.2中考担负着整合现代职业教育体系中相关要素的职责
本质上来说，中考并不是简单的对参加中考的学生进行分层，也对于整个职业教育的形式产生了很大的影响，学生在参加中考后，确实会根据中考成绩选择适合的学习方式，但由于目前很多学生对于自身的特点认识并不完善，也在职业教育以及高中之间很难选择，也正是由于学生的这种心理状态，对我国的职业教育体系产生了较大的影响。目前，我国职业教育根据现在所出现的一些现象，也创造出了类似于3+2的五年一贯制，或者是3+4的职业本科生等不同的学制，在学生选择接受职业教育的同时，还有机会能够接触更高级的一些培养。
二、现行中考的实际功能与所肩负职责的差距
2.1 选拔职业教育生源的方式不科学
目前，我国学生仍然是以中考成绩为依据，选择进入高中或者是选择进入职业教育，中考成绩也成为了限制学生选择接受职业教育的主要影响因素，中考成绩确实能够对学生的整体水平给予考察，但是本质上来说，中考更加注重于对于知识的考查，整个考试的结果也只能够证明学生在初中三年的学习水平，没有办法全面的评价一个学生的整体水平，甚至对于学生的能力，很难做到详细的评价。
职业教育在本质上也离不开文化知识的基础，其实最重要是技术性的操作，对于一些专业的知识，并非作为重点进行处理，所以职业教育在挑选学生的过程中，不应该单单的针对于中考成绩进行选择，也需要全面的对整个学生的综合能力进行评价，特别是对于技能水平进行一定的考察，并非只是按照中考的知识对整个学生的能力进行判断，只有通过详细的职业技能考试，才能够真正了解学生是否适合进入职业教育，或者是认识到不同技能的发展方向，目前我国所存在的中考成绩决定职业教育选择学生的方式，也在一定程度上降低了职业教育在选择学生时的专业性以及有效性。
2.2对初中教学方向的牵制
随着我国教育的快速发展，越来越多的家长对于教育更加的重视，在学生经过了九年义务教育之后，也应当接受更高的教育，于是家长对中学老师提出了更高的要求，也对于整个初中的教育方式产生了一些改变，越来越多的初中教学的目的，只是为了能够促进学生的成绩水平，希望能够提高学生成绩，以能够进入更高的高中接受教育，这也导致我国目前初中阶段的教育方向，更加侧重于知识文化水平，而忽略了对于学生全面发展以及实践操作等方面的能力很多学生在经过了初中阶段的教学习之后，整个操作水平方面的技能较差，并且由于选择高中或者进入职业教育进行学习，根本决定因素在于成绩，对学生未来的职业选择进行了错误的引导。
三、 现代职业教育体系背景下的中考改革设想
3.1分类实施考试
目前，我国现代职业教育发展非常迅速，想要更好的促进我国职业教育的发展，首先就是要改变我国中考模式，只有在每个人心中重视到中考成绩并不是决定学生未来的选择，才能够更好地促进我国职业教育的发展。对于中考的考察中，也应当更加侧重于对整个学生的综合素质评价，以防止出现目前所存在的一些单纯的根据学生的理论知识水平，对学生的整体能力进行评价的现象。目前，我国中考所存在的一大弊端，就是过于重视专业知识水平，或者是说根据专业知识水平来评定一个学生的整体素质，由于职业教育和普通高中教育的侧重点不同，职业教育更加侧重对一个学生的思维以及操作动手能力的培养，并不只是简单的学习课本上的知识，这也需要对学生进行较为准确的考察以及评价，这样才能够选出更加适合进入职业教育进行学习的学生。
根据目前我国所存在的一些现象，中考并不能够作出具体的改变，在目前情况下很难做到专业知识与实际操作。必须要从两种不同的方式对学生评价的现象，但在一定程度上，中考在对于学生进行考察的过程中，也应当根据职业教育体系的不同特点，融入相关的考察要求，并且在对整个中考考察的过程，也应当采取不同的评价原则，在对学生进行较为统一的专业知识考察过后，也并不能从单一的成绩决定学生的整体素质，还需要根据学生所选择的职业教育或者是普通高中教育的差别，在考试的过程中，体现不同的考察方式，如若学生选择进入普通的高中进行学习，需要着重的考察其专业学科知识，如若学生选择进入职业教育进行学习，则需要在考察专业学科知识的同時，对学生的动手能力进行一定的评价，只有这样才能够更好的观察出学生的不同的潜质，以便为我国的职业教育选拔出高素质的人才。
3.2综合素质评价的辅助作用
本质上来说，我国中考目前选拔方式也存在着很大的弊端，过分强调学生专业学科知识，也忽略了对学生的兴趣、能力等方面的考察以及培养，只有在今后发展的过程中，改变我国中考的考察方式，才能够更好地促进学生的综合素质全面发展。目前，我国已经重视到了学生综合素质的重要性，整个中考的成绩比例也融入了一些实际操作的实验，以及体育等方面的考试要求，也正是由于这种方式的改革，对学生的心理产生了一定的影响，使学生认识到在中考后选择进入职业教育，并非是因为自身的成绩较差，而只是因为个人的性格以及特点，更加适合进入职业教育进行学习。不仅能够抵消掉初中生进入职业教育学习的一种逆反心理，还能够促进学生在进入职业教育或者是进入普通高中教育过程中都能够很好的做到发展自己，在一定程度上对于我国的中考改革，起到了一定的促进作用。
四、结束语
综上所述我们发现，中考在我国现代职业教育体系建设中存在的意义非常的重大，但目前我国中考在对学生进行评价以及考察的过程中，仍然存在着问题，这也要求相关负责人必须尽快认识到改革中考的重要性，只有从本质上改变中考的考察方式，重视起学生的综合素质发展，才能够更好地促进我国现代化职业教育体系的快速发展。
参 考 文 献
[1]师东海. 教育公平的政治学思考[D].吉林大学，2011.
[2]赖昀. 产城教融合视域下铜仁职业教育集团办学功能研究[D].西南大学，2016.
【关键词】 职业教育体系 中考 思考
一、中考在现代职业教育体系建设中的职责
1.1 中考担负着为职业教育调动、分配生源的职责
随着我国经济快速的发展，学生的学历也逐渐提高，特别是随着近些年来一些从业门槛的提高，初中毕业选择辍学的学生越来越少，大部分学生都是在完成我国规定的九年义务教育之后，通过参加中考继而接受更高层次的教育，例如可以选择去高中学习，或者是选择进入中等职业教育学习，两者之间都能够很好提升学生的知识水平和个人能力，只是学习方式不同。
中考和职业教育之间存在的联系非常的密切，随着职业化教育的推行，中考对职业教育的影响力也逐渐提升。首先中考对整个职业教育的生源产生了一定的影响，大部分的初中毕业生在毕业之后，都会选择接受更高一级的教育，哪些学生适合参加普通的中考进入高中学习，哪些学生更加适合接受职业教育，目前我国大部分初中毕业生都是根据中考成绩进行选择的。其实大部分的中等职业学校可以根据学生的中考结果，来选择一些适合进入职业学校的学生，以满足整个学校的招生要求。按照我国职业教育的体系来说，中考是根据各个地区义务教育的不同，以及我国的高中以及中等职业学校不同的发展状况，对大批初中毕业生在选择进一步学习中，提供了可参考的依据，随着我国目前职业教育的发展，越来越多的学生会根据自身的特点，选择进入中等职业教育，以对提高自身的能力。
1.2中考担负着整合现代职业教育体系中相关要素的职责
本质上来说，中考并不是简单的对参加中考的学生进行分层，也对于整个职业教育的形式产生了很大的影响，学生在参加中考后，确实会根据中考成绩选择适合的学习方式，但由于目前很多学生对于自身的特点认识并不完善，也在职业教育以及高中之间很难选择，也正是由于学生的这种心理状态，对我国的职业教育体系产生了较大的影响。目前，我国职业教育根据现在所出现的一些现象，也创造出了类似于3+2的五年一贯制，或者是3+4的职业本科生等不同的学制，在学生选择接受职业教育的同时，还有机会能够接触更高级的一些培养。
二、现行中考的实际功能与所肩负职责的差距
2.1 选拔职业教育生源的方式不科学
目前，我国学生仍然是以中考成绩为依据，选择进入高中或者是选择进入职业教育，中考成绩也成为了限制学生选择接受职业教育的主要影响因素，中考成绩确实能够对学生的整体水平给予考察，但是本质上来说，中考更加注重于对于知识的考查，整个考试的结果也只能够证明学生在初中三年的学习水平，没有办法全面的评价一个学生的整体水平，甚至对于学生的能力，很难做到详细的评价。
职业教育在本质上也离不开文化知识的基础，其实最重要是技术性的操作，对于一些专业的知识，并非作为重点进行处理，所以职业教育在挑选学生的过程中，不应该单单的针对于中考成绩进行选择，也需要全面的对整个学生的综合能力进行评价，特别是对于技能水平进行一定的考察，并非只是按照中考的知识对整个学生的能力进行判断，只有通过详细的职业技能考试，才能够真正了解学生是否适合进入职业教育，或者是认识到不同技能的发展方向，目前我国所存在的中考成绩决定职业教育选择学生的方式，也在一定程度上降低了职业教育在选择学生时的专业性以及有效性。
2.2对初中教学方向的牵制
随着我国教育的快速发展，越来越多的家长对于教育更加的重视，在学生经过了九年义务教育之后，也应当接受更高的教育，于是家长对中学老师提出了更高的要求，也对于整个初中的教育方式产生了一些改变，越来越多的初中教学的目的，只是为了能够促进学生的成绩水平，希望能够提高学生成绩，以能够进入更高的高中接受教育，这也导致我国目前初中阶段的教育方向，更加侧重于知识文化水平，而忽略了对于学生全面发展以及实践操作等方面的能力很多学生在经过了初中阶段的教学习之后，整个操作水平方面的技能较差，并且由于选择高中或者进入职业教育进行学习，根本决定因素在于成绩，对学生未来的职业选择进行了错误的引导。
三、 现代职业教育体系背景下的中考改革设想
3.1分类实施考试
目前，我国现代职业教育发展非常迅速，想要更好的促进我国职业教育的发展，首先就是要改变我国中考模式，只有在每个人心中重视到中考成绩并不是决定学生未来的选择，才能够更好地促进我国职业教育的发展。对于中考的考察中，也应当更加侧重于对整个学生的综合素质评价，以防止出现目前所存在的一些单纯的根据学生的理论知识水平，对学生的整体能力进行评价的现象。目前，我国中考所存在的一大弊端，就是过于重视专业知识水平，或者是说根据专业知识水平来评定一个学生的整体素质，由于职业教育和普通高中教育的侧重点不同，职业教育更加侧重对一个学生的思维以及操作动手能力的培养，并不只是简单的学习课本上的知识，这也需要对学生进行较为准确的考察以及评价，这样才能够选出更加适合进入职业教育进行学习的学生。
根据目前我国所存在的一些现象，中考并不能够作出具体的改变，在目前情况下很难做到专业知识与实际操作。必须要从两种不同的方式对学生评价的现象，但在一定程度上，中考在对于学生进行考察的过程中，也应当根据职业教育体系的不同特点，融入相关的考察要求，并且在对整个中考考察的过程，也应当采取不同的评价原则，在对学生进行较为统一的专业知识考察过后，也并不能从单一的成绩决定学生的整体素质，还需要根据学生所选择的职业教育或者是普通高中教育的差别，在考试的过程中，体现不同的考察方式，如若学生选择进入普通的高中进行学习，需要着重的考察其专业学科知识，如若学生选择进入职业教育进行学习，则需要在考察专业学科知识的同時，对学生的动手能力进行一定的评价，只有这样才能够更好的观察出学生的不同的潜质，以便为我国的职业教育选拔出高素质的人才。
3.2综合素质评价的辅助作用
本质上来说，我国中考目前选拔方式也存在着很大的弊端，过分强调学生专业学科知识，也忽略了对学生的兴趣、能力等方面的考察以及培养，只有在今后发展的过程中，改变我国中考的考察方式，才能够更好地促进学生的综合素质全面发展。目前，我国已经重视到了学生综合素质的重要性，整个中考的成绩比例也融入了一些实际操作的实验，以及体育等方面的考试要求，也正是由于这种方式的改革，对学生的心理产生了一定的影响，使学生认识到在中考后选择进入职业教育，并非是因为自身的成绩较差，而只是因为个人的性格以及特点，更加适合进入职业教育进行学习。不仅能够抵消掉初中生进入职业教育学习的一种逆反心理，还能够促进学生在进入职业教育或者是进入普通高中教育过程中都能够很好的做到发展自己，在一定程度上对于我国的中考改革，起到了一定的促进作用。
四、结束语
综上所述我们发现，中考在我国现代职业教育体系建设中存在的意义非常的重大，但目前我国中考在对学生进行评价以及考察的过程中，仍然存在着问题，这也要求相关负责人必须尽快认识到改革中考的重要性，只有从本质上改变中考的考察方式，重视起学生的综合素质发展，才能够更好地促进我国现代化职业教育体系的快速发展。
参 考 文 献
[1]师东海. 教育公平的政治学思考[D].吉林大学，2011.
[2]赖昀. 产城教融合视域下铜仁职业教育集团办学功能研究[D].西南大学，2016.