【摘 要】
：
诗词鉴赏一直是语文高考的难点,有“语文高考的大敌”之称。但同时又是语文高考的重要内容,在高考中占有很大的比重。高考考纲要求:一是鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧;
论文部分内容阅读
诗词鉴赏一直是语文高考的难点,有“语文高考的大敌”之称。但同时又是语文高考的重要内容,在高考中占有很大的比重。高考考纲要求:一是鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧;二是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。那么如何才能在浩如烟海的诗词当中找到一个普遍的解题方法,从而做到以不变应万变呢?
Poem appreciation has always been a difficult point in the Chinese college entrance examination. It is known as the “big enemy of the Chinese college entrance examination.” But at the same time, it is an important part of the Chinese college entrance examination, and it occupies a large proportion in the college entrance examination. The college entrance examination outline requirements: First, to appreciate the image, language, and expression skills of poetry works; second, to evaluate the ideological content of poetry works and the author’s viewpoints and attitudes. So how can we find a universal problem-solving method among the vast number of poems, so that we can change it without change?
其他文献
为了提高高中英语课堂教学生活化水平，教师要优化教学过程，丰富教学内容，实现方方面面教学效果的提高。 一、实现教学目的的生活化 教师的教学要服务于生活，让高中生有情趣地生活，有爱心地生活，负责任地生活。教师要让学生通过学习和实践活动，逐步提高英语知识技能，提高语言运用能力，磨炼意志，陶冶情操，丰富经历，发展思维，提高个性，提高人文素养。 二、实现教学活动的生活化 教师要实现教
在中再一次把创新人才的培养列人了重要工作.对于我们教育工作者而言,要顺应时代发展和改革需要,加速创新人才的培养.我们在语文教学过程中推进创新教育,培养创新人才,需遵从
摘 要：职业学校学生的物理基础普遍较差。学生对物理课的重视程度也较低，必须采取恰当的教学方法激发学生学习物理的兴趣，激发其学习热情，培养其情感、态度、价值观。从密切联系专业课，转变课堂观等方面探讨职业学校构建物理高效课堂的途径。 关键词：职业学校；物理课；专业课 职业学校物理教学存在着很大的困难，学生在初中阶段物理基础普遍较差，学好物理难度大。而且学生对物理学习不重视，认为没有什么
一、“任务”设计要有明确的目标要求rn教师要在学习总体目标的框架上,把总目标细分成一个个的小目标,并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”,通过这些小
女生进人高中阶段已进人青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,其生理和心理都在不断地向成熟发展.在生理方面,此阶段她们的皮下脂肪开始增厚,身体各部分的惰性开
本文讨论汉语口语中最常见的对妇女的三种称谓——太太,小姐、夫人,并从社会语言学的角度考察其演变。为了便于比较,也讨论相对应的男性称谓——老爷、少爷、先生。太太——
心理素质是学生社会化成熟程度的标志。人无论是认识世界，还是改造世界，都必须以正确地反映客观世界为前提。学界对心理素质重要性的看法较一致，但对心理素质内涵的理解分歧颇大。笔者认为，心理素质是与身体素质相对的概念，两者的有机结合构成了人的整体素质。本文将心理分为应对自然界、社会生活和自我发展的反映三种。相应地，教育应培养学生的这三类素质。 一、应对自然界的反映，培养学生遵守技术规范的素质
提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,启发学生思维的方法和手段,也是实现教学目标的一种教学行为方式,因而提问在教学中具有重要的意义和作用。而
心理契约理论是实现高中英语自主性阅读的重要途径之一。基于心理契约理论,当前加强高中英语自主性阅读教学,应进一步强化教师责任,推动个性化心理契约的达成,增大高中英语自
《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读教学是“学生、教师、文本”之间的对话过程，是培养学生语文素养的基础。阅读教学具有很强的艺术性，这种艺术性的本质表现在：教师要掌握语文学科的特点，并根据学科特点及学生学习语文的心理特征，从不同的层面，不同的角度，采取恰当的方法，激发学生学习语文的兴趣，使学生在知识、能力与情感方面获得有效发展。 语文教师应该如何把