【摘 要】
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摘要：课堂是学生学习英语的主要场所。在学生英语水平一般，英语学习兴趣普遍不高的客观环境中，课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。在日常教学中，本人通过观察，总结，实践，采用了“抓早读”，“简化预习材料”，“丰富课堂素材”，“重视笔记”等方法来提高学生在英语课堂的学习效率。长期以往，帮助学生掌握了正确的学习方法，获得实在的学习效果，激发了学生英语课堂的学习动力，从而使课堂更加行之有效。 关键词：高
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摘要：课堂是学生学习英语的主要场所。在学生英语水平一般，英语学习兴趣普遍不高的客观环境中，课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。在日常教学中，本人通过观察，总结，实践，采用了“抓早读”，“简化预习材料”，“丰富课堂素材”，“重视笔记”等方法来提高学生在英语课堂的学习效率。长期以往，帮助学生掌握了正确的学习方法，获得实在的学习效果，激发了学生英语课堂的学习动力，从而使课堂更加行之有效。
关键词：高中生日常教学学习效率
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其他文献
最近，笔者有幸观看了英国教师的教学，他们充满激情、巧用设计和精彩实践，给笔者留下深刻的印象，笔者将通过实例来介绍英国教师的精彩教学设计和独特的教学风格。
摘要：搞好中小学英语教学衔接，在小学应打下坚实的基础。 1 设法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，培养学生的合作精神。 2 小学英语也要在听、说、读、写几方面下功夫，掌握一定的基础知识。 3 使学生对英语国家文化及中外文化的异同有一定的了解，帮助学生拓展视野。 关键字：英语 教学 衔接 随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语教学的重要性日益突出。目
著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，——智者问得巧，愚者问得笨。”教师上课，都离不开课堂提问。课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
当今的世界是开放的世界，是全球经济一体化、是国际合作日益深化的特殊时候。英语作为国际官方语言。作为一种沟通交流增进了解的工具。学习意义不言而喻，那么我们怎么样能学好英语呢?切实提高学生学习英语的能力。笔者作为从教近十年的英语教师，我感觉最实用的还是从基础着手，以学生为主体，最大限度地调动学生的学习主动性。那么，我认为学习好英语并不是什么难事。 著名教育家陶行知说过，“教育是什么?归根结底就是良好
如何在英语教学中渗透思想情感教育、培养面向二十一世纪高素质的英语人才，是我们广大英语教师研究和探讨的一个课题。本人通过几年的教学实践，主要做了以下几方面的工作： 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
北京四中校长刘长铭先生曾经说过这样一句话：“中小学的教育，说穿了就是良好习惯的养成教育。”笔者深以为然。《中学英语课程标准》也明确指出：中学阶段是一个人习惯养成的重要时期，在中学英语教学中，让学生养成良好的学习习惯，不仅是中学英语教学的目标之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
虽然已经从事了许多年的高中英语教学工作，但是却让我们越来越深刻地感到自身教学的各个方面都面临着这样的现状——亟待改进、提高和创新。 不断更新的教材，不同年代的学生，不尽相同的教学环境，和不一样的教学效果。我们能不能把别人的、别的地区的教学方法、教学经验直接搬用，做一个“拿来主义者”?如何才能集思广益，博采众长，找到适合自己的教学思路。拓宽自己的教学天地?这些问题常常让我们想了又想。 注：“
摘要：英语阅读课教学是英语课堂教学的重头戏，是发展学生综合语言运用能力的重要途径。本文以新规定的高中英语课程的总体目标为依据。从新课导人、阅读过程、巩固知识、运用知识等环节的设计探索提高英语阅读课效率的策略，从而更好的培养和促进学生综合语言运用能力的发展。 关键词：阅读课教学设计效率 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
摘要：“任务型”(task－based)的教学理论研究与探索已在许多国家和地区逐步走向深入，并已取得了一系列成果。目前，国家教育部制订的《英语课程标准》(实验稿)在第四部分“实施建议”中也提出：“倡导‘任务型’的教学途径，培养学生综合语言运用能力。”根据“任务型”的教学模式，任务教学包括三个部分：在任务的前期准备阶段，要求教师要把主题和任务介绍给全班，即要学生明确活动任务和目标；然后师生围绕该主题
学生对学习产生兴趣，感到快乐，是课堂教学成功的一个重要标志。课堂教学达到这样一种境界。学生就能保持旺盛的学习热情，激起主观能动的学习追求，增强积极学习的效应。近年来我让学生愉快地参与学习，作了一些研究和探索，现结合教学实践，试谈几点浅见。 一、采取形式多样的新课导入。激发乐学欲望。 成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。 1 利用图片充分利用每篇课文的漫画、